湖北日报讯（记者张歆、通讯员崔钰晗）数智时代下，对外汉语老师如何做好角色定位？外国人如何学好汉语？4月29日，“数智时代的世界汉学与二语语言文化教学研究国际研讨会”在华中科技大学举办，会上，法国教授米歇尔·刘介绍，新世纪以来，法国中学广泛开设中文作为二外或三外。

根据教育部发布的《中国语言生活状况报告2023》，全球已有180多个国家和地区开展中文教学。行业测算，全球对汉语教师的需求应在500万人以上。与此同时，以人工智能、大数据、互联网为代表的数智技术深刻重塑人文社科研究范式、教育教学形态与文化传播方式，也为世界汉学研究、语言文化教学、国际中文教育事业带来全新的机遇。

与会国内外专家深入研讨了数智时代下的国际中文教育。专家们表示，语言由社会情境塑造，不同社群形成独特的语言判断与文化建构模式，对外汉语教学不仅是语言技能训练，还涉及意义建构、话语能力与跨文化能力的培养。

巴黎国立东方语言与文化学院教授米歇尔·刘介绍，新世纪以来，法国中学广泛开设中文作为二外或三外，汉语教师岗位大幅增加，生成式AI（人工智能）可以辅助设计教案、制作词汇表等，但无法代替人与人的直接沟通与跨文化交流。

研讨会现场

“外国学生阅读作家王安忆的小说《我爱比尔》，不少人误判历史背景，或将其视为普通言情小说，文化理解浅薄。”米歇尔·刘拿现实案例举例，认为优秀的汉语学习者要精准把握文本主题、文化内涵以及历史语境，具备深度分析的能力。

该院另一名教授托马斯·森德称，AI翻译在日常简单场景如问路、接待中高效实用，但无法理解文本风格、文化内涵，难以捕捉情感、隐喻与细微语境，更无法替代人类对文化的探索和语言趣味的创造。

他以幽默表达为例，阐述每个时代与文化的独特的幽默表达折射了社会规范与历史语境。他认为，语言学习者需识别幽默要素，理解外语中的幽默所依托的文化背景，语言教师可借助幽默表达帮助学习者掌握比喻、隐喻，引导学生理解语言中的文化内涵。

据悉，研讨会由华中科技大学主办，华中科技大学人文学院承办，主题是“数智赋能·汉学传薪·语通世界”，专家学者就数智时代汉学研究、汉语文化教学、国际中文教育专业建设等话题开展研讨，以深化教学改革、拓展国际合作，助力文化强国建设。

研讨会现场