咸丰县老年大学朗诵课：从“敢开口”到“传心声”

湖北日报通讯员 郭胜芳 魏琼

每逢周三、周四早晨，走进咸丰县老年大学二楼，阵阵琅琅的读书声响彻整个教室，带来一种久违的感觉。今年，该校新开设的朗诵专业课程，正以其独特的魅力，成为老年朋友们追捧的“热门”。

随着人口老龄化进程的加快，老年教育日益受到重视。如何让老年朋友的晚年生活不仅有“热热闹闹”的娱乐，更有“静水深流”的滋养？咸丰县老年大学开设朗诵专业课程，旨在教会老年朋友准确表达，在方言与普通话之间架起沟通的桥梁，让他们在对外交往交流中更加自信、从容。

定位于心：不止正发音，更为树自信

据了解，本期朗诵班学员总数超过80人，设两个班级。报名人数众多，足见老年朋友对提升语言表达能力的迫切需求。

课程由资深专业老师执教，教学团队共3人，其中还包括一位充满活力的90后年轻教师，形成了老中青结合的师资结构。教学中，老师们并不追求高深的理论，而是从最基础的语音入手，重点帮助学员在方言和普通话之间找到差异，逐一纠正发音。

“很多老年朋友普通话说得不好，不是不想说，而是怕说错、怕人笑话。”授课老师介绍，“朗诵课首先就是一个‘脱敏’的过程。通过科学的发声训练和朗诵练习，让他们敢于开口，说得清楚，也说得漂亮。”

声入人心：既是语言课，也是养生课

朗诵课的作用，远不止于“学会说普通话”这么简单。首先，它是对外交流的“通行证”。 如今，许多老年朋友在家承担起带孙辈的责任，需要听得懂、说得好普通话，才能更好地与晚辈沟通交流、指导他们的学习。与此同时，随着生活水平的提高，老年朋友外出旅游、参加社会活动的机会也越来越多。一口流利的普通话，不仅能让他们在与外界的交流中消除隔阂，更好地推介家乡、展示家乡，也能展现出咸丰老年人自信开放的精神风貌。

其次，它是思维训练的“保健操”。朗诵需要眼到、口到、心到，通过背诵和理解文章，能有效锻炼老年人的记忆力和思维能力，对延缓大脑衰老具有积极作用。

再次，它是情感宣泄的“解压阀”。朗诵本身就是一种情感的抒发。在抑扬顿挫的朗读中，老年朋友们将生活的阅历与感悟融入其中，既愉悦了身心，也找到了情感的共鸣。

最后，它是文化养老的“新载体”。朗诵班选择的篇目多为经典文学作品，学员在学习发音的同时，也接受了文化的熏陶。这种“以文化人”的方式，让老年大学的课程从单纯的技能培训，上升到了精神文化建设的层面。

代际交心：青丝牵银发，唯双向奔赴

值得一提的是，教学团队中的90后年轻老师，为课堂带来了别样的活力。年轻人熟悉新媒体，善于运用新的教学方法；而老年学员丰富的人生阅历，也为年轻教师提供了宝贵的生活智慧。课堂上，年轻老师耐心纠正每一个音节的发音，银发学员们则像小学生一样认真跟读，这种跨越年龄的互动，构成了一幅温馨动人的画面。一位学员感慨道：“跟这些年轻人在一起，感觉自己都变年轻了。他们教我们新知识，我们给他们讲过去的故事，大家互相学习，特别开心。”

结语

琅琅书声，不仅回荡在咸丰县老年大学的走廊里，更回响在每一位学员的心中。这声音，是求知的渴望，是自信的重塑，更是老年生活焕发新彩的生动写照。朗诵课的开设，为咸丰县的老年教育探索出了一条既实用又高雅的新路径，让“老有所学、老有所乐”有了更加具体而生动的注脚。