湖北日报全媒记者 李玉麟 通讯员 吕潇潇

4月2日是第19个世界提升孤独症意识日，今年的主题聚焦“提质全生涯服务供给，聚焦孤独症家庭支持与成年服务”。这一主题传递着一个清晰的信号：当“星星的孩子”逐渐长大，他们的未来不该只有迷茫和等待。

当天，在武汉麟洁职业培训学校（也是武汉麟洁儿童心理康复中心），一场以“星光小匠·科技筑梦”为主题的孤独症青少年职业体验营温情启幕。

老师们悉心准备 为孩子们带来舒畅体验

走进活动教室，暖意与温馨扑面而来。柔和的灯光洒在桌面上，舒缓的音乐在室内轻轻流淌，一切都井然有序。

老师们早已把准备工作做好了：泡好切块的花泥、去刺修剪整齐的花材、拌匀的土壤，各类工具和材料分门别类摆放。

教室前方，一张张“一步一图”的步骤卡清晰张贴，桌面上还贴着醒目的颜色分区，红色区域放可用花材，绿色区域收废弃叶子，就连活动中可能用到的沟通词汇，也都提前录入了学校自主研发的言语沟通辅具系统。

“这些准备都是为了让孩子们能更顺畅地表达、更独立地操作，把所有困难都留在幕后。”现场的一位老师轻声介绍，话语里满是用心。

随着活动开始，孩子们戴上专属工牌，接过沉甸甸的工具包，正式开启了自己的“职业上岗”时刻。他们被分成两组，A组变身花艺师，B组成为微景观造景师，围在专业老师身边，眼神里满是好奇与认真。老师手把手地示范剪根、插花的技巧，讲解铺土、种植微景观植物的要点，孩子们听得格外专注，时不时跟着老师的动作比划。

当孩子们自己拿起剪刀、小铲子开始创作的时候，他们专注力满分，一点点摸索着操作。从小心翼翼地修剪花材，到稳稳地将花材插入花泥，从均匀地给微景观铺土，到认真地摆放迷你绿植，每一个动作都透着执着与专注。偶尔有孩子面露困惑，身边的老师会及时上前，用温柔的话语和简单的手势引导，帮他们找到解决办法。有的孩子想要表达需求，会借助言语沟通辅具系统，慢慢说出自己的想法，那一刻，每一个孩子都在被用心“看见”。

从“入职”到“交付”，每一步都是成长

两小时的创作时光，孩子们沉浸其中，专注得让人不忍打扰。当一篮篮错落有致的春日桌花、一瓶瓶生机盎然的掌心森林在他们手中诞生时，教室里响起了轻轻的欢呼。

孩子们脸上露出了腼腆又自豪的笑容，他们拿起画笔，认真地在“工匠卡片”上写下自己的名字，郑重地填在“制作人”一栏，小小的卡片，承载着他们亲手创造的喜悦。

最让人动容的，是最后的“微型发布会”环节。孩子们捧着自己的作品，一步步走到家长面前，亲手将这份心意递出。有的家长接过作品，眼眶瞬间湿润，轻轻抚摸着孩子的头，不住地说着“真棒”。有的孩子看着家长的笑容，主动说了一句“妈妈，送给你”，简单的话语，却让现场不少人红了眼眶。

这不仅是一份手作作品的交付，更是孩子们向世界展示自我的一次尝试，是他们自信与勇气的传递。

为他们搭建通往社会的桥梁

“我们一直相信，每一个孤独症孩子都有独特的潜能，关键是为他们搭建通往社会的桥梁。”武汉麟洁职业培训学校的负责人表示，这场职业体验营，是学校结合世界孤独症日主题的一次全新尝试，也是为孤独症青少年探索职业发展路径的一次实践。

据了解，目前武汉麟洁职业培训学校已开放插花花艺师与园林绿化工两个职业工种的系统课程，面向有需求的孤独症青少年及家庭开放咨询与报名。

愿这场温暖的职业初体验，能成为一束光，照亮“星星的孩子”的成长之路，让更多孤独症青少年能在这里找到职业方向，用双手连接世界，在属于自己的领域里绽放光芒。