图源央视新闻

湖北日报评论员 张双双

近日，教育部发布《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》，围绕影响政治安全、影响教育公平、影响学生身心健康、造成课业负担过重、师德失范、侵害群众利益等六类问题提出20条负面清单，持续规范基础教育办学行为。

近年来，“唯分数”论盛行，超前教学成风，违规招生屡禁不止，课间“圈养”普遍存在。这些问题，加重学生课业负担，加剧家长教育焦虑，偏离了基础教育的育人初心。严禁分班搞特殊待遇，严禁要求学生打卡式作业，严禁挤占学生课间休息……负面清单每一项都直击痛点，点到了家长的心坎上。

清单发布后，网友最关心的问题是：执行能否跟上，政策能否落地？

现实中，一些顽疾确实“难啃”。比如课间不让学生出教室，表面是安全管理，背后是学校怕担责的懒政心态；违规补课、超前教学等屡禁不止，背后是功利化教育的短视思维；用竞赛证书、培训成绩作为招生依据，背后是“唯升学”的错位导向。这些问题，不是一纸文件就能根除的，它考验的是地方教育部门的执行力度，也考验学校的治理智慧。

破解顽疾，已有诸多有益探索。针对课间圈养，北京、天津等地部分学校延长课间至15分钟，设立安全员引导学生有序活动，把课间还给孩子；针对提前开学，江苏建立举报即查机制，对违规学校实行一票否优，强化制度刚性；针对违规招生，广东等地明确民办学校需在审批范围内招生，严查抢生源、锁学生行为，杜绝竞赛成绩挂钩招生。实践证明，坚守育人初心，把学生放在首位，办法总比困难多。

这份清单划定了办学“不可为”的红线，明确了监管“必发力”的方向。执行重在到位、难在到位、胜在到位。监督要常态化，不能时紧时松；问责要动真格，不能高高举起、轻轻放下。唯有久久为功抓执行，动真碰硬促规范，才能破解教育顽疾，减轻学生负担、缓解家长焦虑，让基础教育回归本真，为孩子们的健康成长保驾护航。