专业引领，精准赋能

荆州市祝中清名师工作室深度助力全市高三语文复习备考会

湖北日报讯（通讯员 江露露）3月24日至25日，荆州市2026届高三语文复习备考会在湖北省沙市中学顺利召开。本次会议聚焦核心素养导向下的备考策略，共安排4场专题讲座与3节展示课。其中，祝中清名师工作室承担3场专题讲座与1节展示课，以专业引领助力全市高三语文备考提质增效。全市各县市区高中语文教研员、各高中学校高三语文备课组长、其他骨干教师代表共100余人参会，其中祝中清名师工作室30名成员参会。

名师领航：祝中清老师解码议论文写作新思维

3月25日上午，工作室主持人、公安县第一中学祝中清老师以“借助概念思维，赋能高中议论文写作”为主题，带来了针对性极强的高三作文备考专题指导。他指出，当前学生议论文写作普遍存在立意同质化、论证逻辑松散等问题，其中的一个重要原因在于传统的“读材料—立意”的思维定式局限。为此，他提出构建“读材料—提取概念—分析概念关系—立意”的全新思维模式，从本质上破解议论文写作的思维困境。

讲座中，祝老师结合高考真题、荆州市高三一调及二调作文试题，细致拆解了“提取概念”“界定概念”“梳理概念关系”等关键环节，并以“外在修饰与自我完善”等多个议题为例，做了深入浅出的解读。他强调，高三作文备考需强化系统化的概念思维训练，以提升学生的思维能力与议论文写作能力。祝老师的讲座为全市高考作文备考指明了清晰且可操作的路径。

工作室主持人、公安县第一中学祝中清老师在作专题讲座

高屋建瓴：郑友华老师研判高考命题新走向

同日上午，工作室成员、荆州市语文教学专家、市教育科学研究院高中语文教研员郑友华老师以《从瞄准到锚定，变预测为驱策》为题，立足高考真题“历史纵贯线”，系统梳理了近年语文高考命题特征与变化规律。他通过对比2021年新高考Ⅱ卷、2022年全国甲卷等典型真题，深入分析了成语运用、情境补写等题型的命题逻辑与考查导向，强调备考要从“被动预测”转向“主动驱策”，锚定课标与高考评价体系，实现精准发力。

在作文备考层面，郑老师结合读写结合型材料作文的特点，提出要强化“真实情境、任务驱动、文体指向、思辨空间”的备考意识，引导老师们关注“冷门绝学活化”“传统文化传承”等时代主题，为作文备考提供了宏观视野与实践方向。

工作室成员、荆州市语文教学专家、市教育科学研究院高中语文教研

员郑友华老师在作专题讲座

精准破题：赵慧玲老师深耕信息类文本阅读备考

同日上午，工作室成员松滋市贺炳炎中学赵慧玲老师聚焦信息类文本阅读备考，以“深耕阅读，聚焦情境，精准破题”为核心，分享了极具操作性的解题策略。她将信息类文本细分为通讯报道类、事理说明类、学术论文类、科普文章类四大类型，针对不同文本类型提出了差异化阅读路径。

同时，赵老师结合荆州市二调真题与楚简保护等情境化补写题，示范了“定位原文—逻辑衔接—精准概括”的解题流程，帮助老师们突破信息类文本阅读的教学难点，助力老师们在教学中更有效地提升学生应对情境化题目的解题能力。

工作室成员、松滋市贺炳炎中学赵慧玲老师在作专题讲座

课堂示范：黄嘉懿老师展示读写结合作文课例

3月24日下午，工作室成员黄嘉懿老师以《撷取一片细胞，滋生一篇华章——读写结合型材料作文审题立意探究》为题，呈现了一堂高效的作文备考示范课。课堂以“二调作文审题与得分”为切入点，回顾近3年高考作文命题特征，通过“回归考场·考题重温”环节，引导学生拆解信息类文本材料，从“培养容器”到“新有机体”的文本转化中，明晰写作立场、厘清关键概念。

课堂中，黄老师通过“拓展写作思维”“价值立意铺垫”“牛刀小试”等环节，落实“语境还原法”“立场承接法”“锚点验证法”等实操技巧，让学生在真题实践中掌握“提取概念—界定概念—搭建论证框架”的读写结合作文路径，为一线作文教学提供了可复制的优质课例。

工作室成员、沙市中学黄嘉懿老师在上示范课

在本次备考会上，祝中清名师工作室的四位成员聚焦高三语文备考的关键板块，凭借深厚的专业素养、前瞻的备考理念与高效的课堂范式，为下一阶段的复习备考注入了专业动能。