祝中清名师工作室双星闪耀：荆州语文课堂绽放创新光彩

湖北日报讯（通讯员 林静）近日，荆州市祝中清名师工作室传来捷报：在2025年湖北省“湖北好课堂”教学展评活动中，面对荆州市高中语文学科仅设2个一等奖、2个二等奖的激烈竞争，工作室两名成员经严格评审脱颖而出，最终斩获其中1个一等奖和1个二等奖，获奖数占全市高中语文奖项的半壁江山。

荆州市荆州中学高雯婕老师执教的群文阅读课《不做逃避的看客，不囿既定的囚笼——〈祝福〉〈装在套子里的人〉联读》，以独特的叙事视角切入，引导学生深入探究文本背后的批判意识与时代精神，荣获荆州市一等奖。公安县第一中学王瑶老师执教的《青春情怀总是诗——必修上册第一单元任务群教学》，通过整合、赏析与创作相结合的方式，激发学生对青春主题的多元理解与诗意表达，荣获荆州市二等奖。

两项荣誉不仅彰显了两位教师优秀的专业素养和教学创新能力，也充分体现了祝中清名师工作室长期以来坚持“聚焦课堂、深耕教研、协同共进”的建设理念，展现了团队在推动语文教学改革中的显著成效与引领力量。

【教学简述】

《不做逃避的看客，不囿既定的囚笼——〈祝福〉〈装在套子里的人〉联读》教学简述

[核心设计]本节课立足高中语文名著阅读与核心素养落地的双重需求，避开常规文本解读路径，以“群文比较”为载体，以“任务驱动”为抓手，聚焦《祝福》中的“我”与《装在套子里的人》中的“我们”两个叙述者，挖掘其叙事功能与时代镜像价值，引导学生习得文学鉴赏方法，培养批判性思维。

[教学特色]设计“陈情会”“同情与谴责”辩论等互动环节，驱动学生深度解读文本，共情人物处境；链接“内卷”“算法信息茧房”等学生熟悉的现实困境，实现经典阅读与自我审视的深度结合，完成从“文学读者”到“社会思考者”的身份转变。

[教学反思]课堂互动性与生成性较强，有效破解经典文本审美疲劳难题；后续将优化时代背景导入方式，通过故事化案例拉近学生与文本的距离，同时细化辩证思维引导，避免讨论流于表面。

（湖北省荆州中学高雯婕老师的课堂）

《青春情怀总是诗——必修上第一单元任务教学》教学简述

[核心设计]以“青春”为核心，采用“文本整合梳理—诗化解构赏析—原创诗歌创作”的递进式设计，串联不同时代的青春特质，践行“读写结合”“文体互融”的教学思路，让语文核心素养培养落地生根。

[教学特色]以学生为主体，设计表格梳理、小说改诗、原创创作等探究活动，引导学生读懂先辈的青春担当，结合自身经历诠释青春内涵。课堂注重师生共鸣与思维碰撞，让跨越时空的青春对话成为课堂亮点。

[教学反思]递进式教学成效显著，有效激发学生的创造力与共情力。后续将关注学生个体差异，完善教学支架与评价体系，细化原创诗歌评价标准，助力学生突破创新意象创作瓶颈。

（公安县第一中学王瑶老师的课堂）