雪后新课

湖北日报讯（记者熊星星、通讯员邓珍）今日大雪虽停，武汉仍银装素裹。在这片洁白中，武汉的海童贝儿童成长中心，一堂户外课悄然展开。秦萍老师没有让孩子们留在温暖的教室里，而是带着他们走到户外，来到几株傲然绽放的梅花树下。

“小朋友们，冬天到了，很多花儿都怕冷躲起来了。可是有一种花，却最喜欢和寒风冰雪做朋友，它是谁呢？” 秦老师的问题刚抛出，孩子们清脆的童声便齐声答道：“梅花！”

眼前，黄色的蜡梅与粉色的春梅在雪中格外醒目，立刻引发了孩子们的好奇：“老师，为什么有的是黄色，有的是粉色呢？”“为什么梅花没有叶子，光秃秃地就开花啦？”面对这些充满童趣的提问，老师顺势引导，一场关于梅花的自然探索课在雪地中生动上演。

潘婷妹老师和孩子们的户外课

另一边，潘婷妹老师讲解蜡梅和梅花的区别，以及不畏严寒的特质，孩子们的眼神里充满了敬佩。

“它是不是很坚强、很勇敢？”潘老师问。

“是的！我觉得梅花好勇敢呀！”有孩子大声回应。

聪聪小朋友裹紧了自己的羽绒服，认真地点头补充：“嗯！它肯定穿了看不见的羽绒服！比我妈买的还厚！”充满想象的对话，让几位老师和周围的大人都忍俊不禁。

孩子们认真观察梅花形态

老师揭秘道，蜡梅花之所以“秃头”开花，是因为它本就是先花后叶的植物，并教给孩子们一个有趣的口诀：“蜡梅花，冬天开，光杆开花，没尾巴。”而对于蜡梅花为何不怕冷，老师用孩子能懂的语言解释：因为它有“蜡质小外套”，枝干也很结实，是“抗风小能手”，而且低温正是唤醒它开花的信号。

知识不止于观察。孩子们在梅花树下，再次吟诵起刚在教室学过的古诗《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开……”悠扬的古诗音频与眼前实景交融，孩子们不自觉地跟着节奏做起动作。当老师问“你们感受到了什么”时，答案纷至沓来——

“蜡梅花好勇敢，好坚强！”“我们要学习梅花坚强的精神！”“今天早上我本来想赖床的，下次要向梅花学习，不能赖床，不怕冷！”……童言稚语，却掷地有声。从怕冷赖床到想做“不怕冷的小勇士”，梅花的精神在孩子们心中悄然扎根。

课程最后，潘婷妹老师总结道，每一种植物都有自己适应和喜欢的环境。这时，有孩子若有所思地回应：“老师，是不是每种生命都有自己喜欢的地方？就像企鹅属于南极，鲸鱼属于大海。”听到这里，潘老师脸上充满笑意和自豪，“孩子内心纯净，想象丰富，对整个自然界的动植物有天然的平等心、尊重感、爱护情。我时时感觉自己是在跟着他们学习，重视这些人性中的天真和美好！”

这场始于赏梅的自然课，最终在孩子心中升华成了对生命多样性与适应性的懵懂认知。

孩子们至真至纯的话语，每每让老师骄傲又感动

一场雪，一次不经意的户外教学，没有枯燥的说教。孩子们在嗅闻、观察、触摸、吟诵和天马行空的提问中，打开了感知自然的通道。教育最美的样子，或许正是如此：将勇敢、坚韧的美好品质，像这暗香一样，潜移默化地“种”进孩子们的心田，静待花开。