博尔塔拉的雪在12月26日的窗棂上积了薄薄一层，我攥着写满字迹的笔记本走出会议室，指尖还留着记笔记时的温度。

作为一名在采编岗位扎根六年的记者，这周的培训像一场 “思维刷新”：张磊老师 “不拘一格做爆款” 的理念，让我反思过去总把采访素材困在 “正式框架” 里。湖北日报传媒集团李坤老师教的 “爆款短视频剪辑”，让我想起此前被删掉的采访 “边角料”。张竞恒老师 “从‘好看’到‘走心’” 的旅拍技巧，让我想起了每次去赛里木湖拍照时，只追求画面 “好看”，却忽视了“走心” 瞬间。而 12 月 26 日戎钰老师的 “青春表达” 课，更是让这些零散的思考，在笔记里汇成了清晰的脉络。

课上，戎钰老师先抛出 “什么是青春表达” 的核心问题，瞬间让我陷入思考。我在笔记里记下 “青春表达是符合互联网语境的表达”，这与我以往的采编思维形成了强烈碰撞。过去写稿，我总习惯用正式的叙事框架，把采访素材往 “模板” 里填，却忽略了互联网传播的核心是 “共情”。就像我此前完成的采访报道，明明捕捉到了受访者鲜活的生活细节，却因觉得 “不够严谨” 舍弃，如今再看笔记里 “拥抱年轻化、多样化的表达形式” 这句话，才懂好的报道该让细节成为传播的 “敲门砖”。

戎钰老师对青春表达的时代特性、圈层属性的讲解，更是点醒了我。笔记里记着 “短视频、Vlog、直播” 这些传播形式，还有 “苏炳添，YYDS”“她又双叒叕要火了” 的网络热词案例，让我意识到博州的故事，不该只停留在文字稿里。

这些年，我见证了博州的发展变化，却在传播方式上陷入了固化。如今，几位老师的课让我明白，好的传播不是 “把事实说清楚”，而是 “让更多人愿意看”。下次采访，我要带着 “跳出模板找细节” 的敏锐、“用生活语境讲故事” 的松弛，还有 “让画面和情绪同频” 的巧思，让博州的雪、草原的风，都被更多人看见。

（湖北日报传媒集团第62期全媒体实训营学员/新疆博尔塔拉融媒体中心记者/齐丽格尔）