湖北日报全媒记者 张倩倩 通讯员 张玄

12月18日，一场关于教育未来的探讨在武汉三中热烈展开。该校家校社协同育人“教联体”建设正式启动，来自高校、名企、社区的12家单位成为首批成员。这标志着，一场超越校园围墙、联动多方力量的育人生态重构，从理念走向扎实行动。

启动仪式上，华中科技大学教育科学研究院教授刘长海的一席话引人深思：“教育的筛选功能应弱化，导向应转为帮助青少年学会生活、学会做人。”他强调，素养远比分数重要，学生品格、情感与实践创新能力的培养，必须贯穿家庭、学校与社会全领域。这一观点，成为“教联体”建设的清晰注脚。

何为“教联体”？它并非短期项目，而是一次育人的长期生态重构。根据2024年底教育部等十七部门印发的相关方案，“教联体”是以学生健康成长为目标、以学校为圆心、促进家校社有效协同的工作方式。武汉三中党委书记、校长张才清将其概括为“五联”：联责任、联课程、联资源、联活动、联评价。

具体如何运作？学校将主导开发STEM、心理健康等校本课程；家庭深度参与，如在劳动课程中指导孩子完成家务；社会则打开资源宝库——与高校合作开发大学先修课，与企业共建职业体验平台，携手博物馆开设实践课堂。机制也已明确：每学期至少召开一次联席会议，常态化举办家长论坛，组织各界代表“六进”校园，让协同常态化、实质化。

“学校要当好‘组织者’，家长要做孩子的‘同路人’，社会应成为‘第二课堂’。”张才清表示，各方唯有同心赋能，才能打破教育“单兵作战”的旧格局。

活动现场，武汉大学、华中科技大学、湖北省交通投资集团、中铁大桥局、太子观澜社区等首批成员单位接牌。它们代表的不仅是名单上的名字，更是课堂向社会的延伸，是知识获取与价值塑造的多元路径。

汉阳区教育局党委书记、局长刘平华指出，该区正着力优化学校、家庭、社会“三个生态”，推动资源下沉、成果上行。武汉三中作为区域标杆，其探索旨在形成可推广的“三中模式”，讲好协同育人的“汉阳故事”。

武汉市教育局相关负责人评价，此举不仅是该校的创新步伐，更是全市深化基础教育改革、探索育人模式转型的重要实践。它回应了一个时代命题：在价值多元、知识触手可及的未来，教育如何打破孤岛，引领学生在更广阔的天地间，成长为“学校的好学生、家庭的好子女、社会的好公民”。