湖北日报评论员 张双双

“让他们全都甲流，赶紧滚回去。”近日，陕西铜川高新某学校教师李某某的极端言论，令众多网友愤慨。

身为老师，面对学生的吵闹，拍摄小视频发布在微信群，并以诅咒学生生病宣泄自己的情绪，遭质疑后，还嘴硬“工资到手就行”“我有编制”，哪有半分为人师表的样子？

教书育人，首重师德。家长将孩子送入校园，是信任教师能传道授业、呵护成长。学生在成长过程中难免调皮好动，需要教师耐心引导、悉心教诲。而涉事教师面对问题时，既无教育智慧，更无仁爱之心，反而对学生心生怨怼、口出恶言，暴露出职业素养的缺失。

冬季甲流高发，学生本就是易感群体，牵动无数家长与教师的心。现实中，许多负责任的教师坚守岗位，对教室进行消杀，提醒学生做好防护，关心身体不适的孩子，用实际行动为学生的健康保驾护航。一边是暖心守护，一边是恶意诅咒，同样身为教师，职业境界的差距高下立判，也让涉事教师的冷漠更显刺眼。

更令人无法接受的是，涉事教师将“编制”当作失德的“护身符”。编制制度的初衷，是保障教师合法权益、稳定教育队伍，对应的是责任与担当，绝不是为了纵容失德行为。将教书育人的职业当作“混日子”的差事，把薪资保障当成敷衍工作的借口，这种认知本身就是对教师职业的亵渎。

教师这个职业，不只是一份谋生的工作。学生的价值观与品格养成，深受教师言行的影响。一句恶意的诅咒，可能在学生心中埋下恐惧与不信任的种子；一种敷衍的职业态度，也可能扭曲学生对责任与担当的认知。“学高为师，身正为范”，教师既要传授知识，更要以身作则，用善良、责任与担当为学生树立榜样。缺乏基本师德的教师，即便学识再高，也难以承担起教育的重任。

目前，当地教育部门已就此事展开调查。期待交出公正明确的处理结果，向社会传递“师德无小事，失德必追责”的鲜明态度，让每一位教师都牢记初心，守护教育的纯粹与尊严。