晨光正好，教研正浓。2025年11月21日上午，武穴市第二实验小学教联体第二届“青年教师成长联盟”数学沙龙活动在期待中拉开帷幕。本次活动以“九诀启智，研思同行”为主题，聚焦二年级《9的乘法口诀》教学实践，通过“课标解读—课堂展示—思路反思—作业设计”四个环环相扣的环节，为线上线下参会教师呈现了一场精彩的教研展示。活动现场，来自核心校区的数学教师齐聚下关三楼会议室，余川各校区教师则通过线上方式同步参与，共同探索数学教学的新路径。

 在主持人雷丽芳老师富有感染力的开场中，活动正式拉开帷幕。“欢迎走进本次‘九诀启智，研思同行’二年级数学教研沙龙活动。”雷老师用诗意的语言为活动定调，”口诀教学是小学数学基础教育的重要组成部分，它既是记忆的工具，更是思维训练的载体。”

姜娟老师首先登场，带来《锚定核心素养 深耕结构化教学》的专题分享。她以新课标为纲，从运算能力、推理意识、模型意识、应用意识四个维度，对《7-9表内乘、除法》单元进行了深度剖析。通过具体的教学案例，她展示了如何通过“迁移旧知—自主探究—直观支撑—应用拓展”的教学路径，实现知识的结构化建构。她提出的“一个中心、两路并进、三方支撑”的教学框架，为在场的青年教师提供了清晰的教学思路。

图为任佳倩老师上课精彩片段

“这些精妙的设计和课标的理念，如何在一堂真实的课中生动呈现呢？”在主持人的巧妙过渡下，任佳倩老师的《9的乘法口诀》示范课精彩上演。

任老师以传统文化《数九歌》创设情境，配合“九九消寒图”的梅花图案，引导学生发现每朵梅花9片花瓣的数学信息。课堂中，学生们通过观察梅花图、记录数轴图，亲历从1个9到9个9的连加过程。当学生体会到数线图表示大数太麻烦时，任老师适时引导学生列出乘法算式，自主编制口诀，完成从具体形象到抽象符号的思维进阶。

 在规律探究环节，学生们通过观察、比较，自主发现9的乘法口诀中“积的十位依次增1、个位依次减1”“各数位数字之和为9”等规律。任老师还引入方格纸涂色实践活动，让学生直观理解9乘几就是几十减几的算理本质。特别值得一提的是手指记忆法的巧妙运用，学生们在动手操作中轻松掌握口诀记忆技巧，课堂气氛活跃。

 整堂课在闯关练习环节达到高潮，任老师设计了“对口诀、看图列式、算式找规律、解决问题”四个梯度关卡，学生们在趣味挑战中巩固了知识，提升了应用能力。这节课完美展现了如何在文化浸润中实现数学思维的层层进阶。

范老师以《文化浸润与思维生长》为题，详细阐述了教研组三轮研课的心路历程。第一轮研课中，团队发现情境与教学衔接生硬、记忆方法单一等问题；第二轮通过将九九消寒图与数轴结合、引入手指记忆法、设计梯度化练习等策略进行优化；第三轮则进一步强化直观支撑、细化思维引导、升华文化内涵。她动情地表示：“通过三轮研课，我们形成了情境激趣—自主建构—巧记活用—文化升华的完整教学闭环。” 她在教学反思中提到：90%以上的学生能熟练掌握口诀，三分之二的学生能运用口诀解决实际问题。这些具体的数据让在座教师看到了教学改革的实效性。

 “双减背景下，作业的设计更需要我们的智慧。”主持人的引言为最后一个环节做好铺垫。

江艳红老师以《巧学9的乘法口诀，玩转数学应用》为题，展示了一份富有创意的作业设计。她将作业分为四个层次：“对口令·玩中学”通过师生互动游戏巩固基础；“巧转化·练中悟”引导学生将乘法算式转化为乘加乘减形式；“解问题·用中会”设置生活情境培养学生应用能力；“创表达·画中乐”鼓励学生多维度解读算式，实现个性化表达。

 作业设计还融入了跨学科元素，如与传统文化结合的九九消寒图拓展、与美术结合的乘法开花数创作等，充分体现了学科融合的教育理念。整套作业预计用时30-35分钟，真正实现了减负不减质的目标。

总结提升：专业引领凝聚前行力量

 活动尾声，李灵华主任作总结发言。她首先对本次活动的成功举办表示热烈祝贺，并高度评价二年级数学组的团队精神：“从承接首场任务到今日精彩呈现，我们看到的是一群人深耕一件事的执着韧劲。”她特别肯定了江艳红组长的统筹工作，认为这种一人牵头扛责、全组托底护航的协作精神值得发扬。

 冬日寒意渐深，教研热情不减。在这场以九诀启智、以研思同行的数学沙龙中，与会教师不仅收获了教学智慧，更感受到了团队协作的力量。相信在“青年教师成长联盟”的持续推动下，武穴二小的数学教研必将如枝繁叶茂的大树，在思维的阳光下茁壮成长，让数学之美在每一位学生心中绽放。