在人生旅途中，如果有一种兴趣爱好，能让你达到如痴如醉的状态，并乐此不疲地为之付出和努力，又能经久不衰地贯穿于你的一生，这便是人生的一大幸事。对于我本人来说，“书法”便是这样。

我庆幸出生在一个文化家庭，虽然谈不上书香门第，却是一个有着浓厚文化氛围的家庭。我的爷爷，在中华人民共和国成立前是一名名闻乡里的私塾先生，他一生酷爱书法。常听父辈们说起爷爷用毛笔蘸水在桌子上练字，曾经泡坏过几张桌子。他的毛笔字写得工整大方，干净利落，点画法度严谨，线条柔中带刚，运笔洒脱自如，章法布局无懈可击。在我儿时的记忆中，他的楷书写得与字帖、碑文中的字一模一样。我的父辈有弟兄六人，全都读过私塾，他们字大都写得非常漂亮。每年春节前，家里写春联、写“家谱轴子”、写敬神的牌位，大家总要忙活十天半月，除家用之外，更多则是为全村父老乡亲们服务。爷爷和父辈们各显神通，轮换来写，而我则在一旁或帮忙或认真地看着，那耳濡目染的场景至今记忆犹新。

记得从我上小学开始，放学后，爷爷总爱拿着小树枝在地上教我写字。例如什么是“悬针竖”、什么是“垂露竖”，字的“肩膀头”怎样写，还有“点点儿如桃”“撇撇儿如刀”，等等。这些都在我儿时的记忆中打上深深的烙印，至今回忆起来历历在目，并让我终身受用。

由于自幼受祖辈和父辈们的影响、指教、熏陶和感化，我也培养起浓厚的书法兴趣和爱好，让我与书法结下不解之缘。这使我想到一个问题：一个人的兴趣爱好并不一定是与生俱来的，与其生活环境、家庭环境和个人所受的教育、影响及感化是密不可分的。我感谢我的祖辈和父辈们，我庆幸出生在这样一个有浓厚书法氛围的大家庭中。

受兴趣和爱好的驱动，从小学三年级开始，我便着手临摹古代法帖。我所临的第一本帖是柳公权的《玄秘塔碑》。由于字写得较好，从小学四五年级开始，再到初中、高中，我都一直为学校出板报、写专栏、出特刊等。这些无疑都是对我书写能力的锻炼和提高。20岁时，我参加教育工作。从教40年中，我八成的时间都是从事初中毕业班的语文教学工作，也是天天与文字打交道。这期间，我的业余时间大量用于写字，并且几十年如一日笔耕不辍，所临碑帖多达十几种，涉及楷书、行书、小草、章草、篆书、魏碑、隶书等。

本人真正意义的书法学习与创作是从2000年开始的。自此，我研究起了书法中的点画、线条、结字、行气、节奏、章法、款识、钤印等，并开始尝试参加全国、省、市、县（区）的各类书法赛事。每当夜深人静，全村人大都熟睡了，唯独我一人还在伏案临摹或者创作。尤其是雨天的深夜，外面淅淅沥沥地下着雨，仿佛世界都沉浸在一种入定的状态中，在这时，我完成了一幅满意的作品，然后铺在地上，细细品味和琢磨。这个时候，仿佛是在与古人对话，又好像是一个乞丐忽然碰到了一大堆金元宝，眼前一亮，为之震颤，顿觉耳目一新，神清气爽。这种无穷的乐趣和精神享受实在是无以言表。

退休之后，我便有了充裕的时间，专注于书法研究，同时萌生了出几本小书的愿望，以求达到以书会友、以书会师、以书养心、以书育人的目的。于是我翻阅了大量的资料，结合个人40年的教学实践，写成了硬笔与毛笔技法的几本教程。由于本人的笔名为“尧山墨叟”，故命名为“尧山墨叟书法教育系列”。现在，《硬笔楷书技法指要》作为“系列”的第一本，终于与大家见面了。其余几本待定稿后再行出版。

《硬笔楷书技法指要》共分为六章，涉及260多个知识点。其中，第二、三、四章为全书主体部分。第二章“硬笔楷书笔画形态与书写规则”，共讲了32种笔画、55种笔画形态，这是业内多位专家早已谈到的硬笔楷书的全部笔画及笔画形态；第三章“硬笔楷书偏旁形态与书写规则”，从《现代汉语词典》中，筛选可作为部首的偏旁字100个进行讲解。实质上加上相当一部分偏旁用在字的不同位置的变异，就“偏旁”而言，共涉及130多个；第四章“硬笔楷书的结构规律”，则从“比例关系”和“协调关系”两个方面讲了60种结构规律，旨在打造一本较为系统、全面、科学、实用的，理论和实践高度统一的培训教程。

本教程适合三大人群：

一是适合从事书法教育、书法培训的老师和广大书法爱好者。现实中很多老师因缺乏系统而完整的教程，常常为备课和教学而犯愁，或者东拼西凑，或者杂乱而不系统，或者一味地让学生苦练。因缺乏理论的指导，所以事倍功半，效果不佳。本教程既可克服无从下手的尴尬，又可消除“吃了上顿没有下顿”“巧妇难为无米之炊”的烦恼，同时还可省去查阅资料、寻找例字、书写教案等诸多麻烦。老师有了相对稳定而系统的教学内容，有了对学生临写看得见、摸得着的评价标准，学生对自己的练习有了理论的指导，也就知道劲往哪里使，不至于有力用不上。而对于广大书法爱好者来说，可将本教程作为参考，或许可从中找出一些为个人深入研究、探讨与发展有启发价值的东西；或许此教程也可成为你自我完善的“益友”和“帮手”，那么就让它起到一个忠实为你服务的“拐杖”的作用吧！

二是适合现有中、小学生的家长们，特别是与学生接触时间最多的宝妈们。俗话说“家长是孩子最好的老师”，由于大多数家长没有受过专业书法培训，因此对指导学生的书写无能为力。现在，家长们一看到学生的字写得不像样就头痛，只会笼统地说：“要把字写好。”但这个“写好”，只是让学生写得工整一些，不要“潦草”，而不能从根本上解决问题，对学生也无法进行具体的辅导。如果家长们，特别是宝妈们，拥有这套教程，再去下功夫训练二三个月，这样再去辅导自己的孩子，就会有理有据。

三是适合大、中、小学生这样一个庞大的群体。由于本教程言简意赅，通俗易懂，又是讲练结合，字形采用国家公布的现代通用的简化字，和大、中、小学的教材相吻合，并且所列例字较多，完全适合学生自学，对于小学四五年级以上的学生来说，大都能一目了然，非常轻松地接受，只要照着去读、去悟、去练就可以了。

现在的中、小学生作业量大，本来字就写得潦草，为了快速应付作业就更难看了。大学生们则是终日使用电脑、手机，很少去写字，这样的趋势就是一种恶性循环，所以未来规范书写的形势不容乐观。如果老师和家长的方法对，正确引导，能使学生产生浓厚的兴趣，充分挖掘其潜能，练得一手好字，那么学生将来便有机会在书写方面鹤立鸡群、出类拔萃，在名校的艺术类专业继续深造，或许将来会成为一名书法家，甚至到国外去教书法，去当一名汉字教授。

最后我要说的是：书法是中华民族优秀传统文化的重要组成部分和宝贵遗产，作为炎黄子孙，我们应增强民族自豪感和文化自信力。我们不仅要把这一独一无二的艺术继承下来，还要把它发扬光大，永远传承下去！

（《硬笔楷书技法指要》作者赵富新：笔名尧山墨叟，中学语文退休教师，大专学历，毕业于河南教育学院。现为国家一级书法师，中国楹联协会书法艺术研究会副秘书长，中国书画家协会会员，河南省书法家协会会员，平顶山市书法家协会会员，宝丰县书法家协会常务理事。）