湖北日报客户端讯（通讯员覃维军）深耕德育工作多年，我累计组织过十余次高中田径运动会。留心观察不难发现，当下学生对运动会的热情较以往有所回落，且呈现出诸多新变化。尤其在集体项目中，各班啦啦队的助威气势、后勤保障的周全程度，直观折射出班级管理的成效与集体凝聚力的强弱。这一点，在我校刚落幕的第23届田径运动会中体现得尤为鲜明。

高二（3）班班主任许先红老师，从赛前筹备到赛事全程始终与学生并肩作战：他深入了解学生特长，精准筛选运动员、科学组建队伍；集体项目中，更是全程陪同指导、实时为学生鼓劲加油。最终，该班以114分的总成绩稳居高二年级第一，几乎包揽多个项目奖项，这份亮眼成绩正是其精细化统筹的直接印证。无独有偶，高一（5）班班主任王贞荣老师通过充分发动学生、细化分工落实，带领班级以105分斩获高一年级总分第一，用实际成效彰显了班主任用心履职、科学组织的重要价值。

事实上，所有总分名列前茅的班级，背后都离不开班主任的深耕细作。赛前，他们绝非简单收集报名信息，而是深入研判学生能力，结合特长精准分工、优化组队；赛事期间，不仅全程坚守赛场陪伴，更能灵活调动学生参赛热情，有序协调啦啦助威、后勤补给等各项事务，让班级运转高效顺畅。反观积分靠后的班级，多因班主任组织缺位：或赛前疏于统筹规划，或赛事中缺乏主动跟进，导致学生参与松散、各自为战，团队协作意识薄弱，成绩自然不尽如人意。

这一现象清晰印证：班级集体活动的成效，与班主任的投入度、组织力高度正相关；一个认真负责、善于统筹的班主任，必然能打造出凝聚力强、执行力优的优秀班级。

汉江中学始终将立德树人理念贯穿于各类德育活动，运动会上的亮眼积分从来不是偶然，而是班主任精细化筹备、全方位引导的必然结果。班级管理的核心在于凝聚人心，学校组织的运动会正是锤炼班风、增强集体向心力的绝佳契机。

班主任作为班级管理的核心力量，在德育活动中展现的用心担当、高效统筹能力，不仅能助力赛事斩获佳绩，更能将这份在活动中凝聚的向心力，转化为日常班级管理的持久动力，推动班集体建设与学校德育工作持续向上发展。