湖北日报客户端讯（通讯员 马云）2025年11月5日上午，宜昌市伍家岗区隆中路小学迎来了一场聚焦“循证视角下的课堂诊断与改进”的深度教研活动。区数学教研员黄毅的莅临指导，标志着学校在探索“从传统经验教学到AI赋能教学”的道路上迈出重要步伐。随着数字技术与教育教学的深度融合，本次教研活动旨在通过循证研究的视角，对课堂教学行为进行精准诊断与科学改进，为构建以学生为中心的智慧课堂提供新思路。

活动现场，首先进行展示的是经验丰富的方慧老师。她凭借多年带毕业班的深厚功底，呈现了一节大气沉稳的数学课《折扣与利润》。在她的精心设计下，传统教学模式展现出独特的魅力，抽象的数学概念变得直观易懂。

随后，唐丽老师作为学校新教材的先行使用者，展示了AI技术与教学内容融合的创新实践。在她的《角的大小》拓展课上，学生与AI角色展开深度互动。AI系统不仅提供丰富的史料支持，还通过思维导图将学生的提问智能归类，实时生成课堂热力图，展现出“AI助教+教师主导”双轨教学模式的优势。

课后研讨环节，教研团队依托智能研修平台生成的课堂分析报告展开了深入探讨。报告显示，方慧老师的课堂中教师行为时长占比40%，学生行为时长占比60%，体现了以学生为主体的教学理念。而唐丽老师的课堂借助AI技术，使学生的参与度提升了30%。通过AI系统的切片分析功能，教研组能够精准把握导入、新授、练习等各个环节的时长分布及师生互动质量。互动网络图谱可视化呈现了提问-应答-追问的关联模式，为教学反思提供了扎实的数据支撑。

教研员黄毅在评课中指出，从教研层面看，AI评价促使教研从关注教学结果转向更加注重教学过程中的细节和学生学习体验。他强调“循证教研不是让技术取代传统教研，而是让技术为我所用”，成为教研员科学评判课堂的“尺子”和“镜子”。数学教研组长介绍，学校正创新打造“数智双驱·三阶循证”的数字化磨课模式，该模式贯穿课前协同备课、课中焦点观课、课后立体研课的全流程，通过数据循证与智能共研，推动集体磨课向精准化、智能化转型。

参与活动的教师普遍认为，这种融合传统与创新的教研方式为专业成长提供了新路径。技术提供精准诊断，团队智慧则确保改进方向符合教学本质，让教研有的放矢。展望未来，学校将继续深化智能研修平台的应用，探索AI与教学文化的融合路径，进一步推动“AI+学共体”的生态共建，让课堂从“技术赋能”迈向“智慧共生”，使AI不仅成为教学工具，更成为理解学习本质、重构教育关系的“认知伙伴”。

随着研讨的深入，隆中路小学的教师们站在教室后面，热切讨论着下一步的教学改进方案。技术赋能下的教研新模式，不仅缩短了教师专业成长的周期，更让课堂教学从“知识传递”走向“素养培育”，为新时代教育变革注入了蓬勃活力。