湖北日报客户端讯（通讯员黄新、李婷）为给青年教师搭建专业成长的平台，展示集体备课的完整流程与思想碰撞的过程，10月29日上午9点，云梦实验中学教联体开展了“新质课堂”集体备课观摩活动。

该校教科研主任周俊强调了集体备课的重要性，他指出，集体备课的核心价值在于整合团队智慧，打破个人教学的局限，统一教学标准，确保班级间的教学质量均衡有效，优化教学资源，提升教研深度，促进教师个人成长。

子文校区七年级语文教研团队进行了集体备课教研展示，教研组长张怡蓓介绍了集体备课的总体原则、流程、人员分工等。张浩老师展示了集体备课的课例成果，通过PPT说课的形式，介绍了《陈太丘与友期行》教学设计的完整过程，分享了备课的设计思路和对本课题重难点教学的理解。

在集体研讨与辩论环节，7位语文教师就张浩老师的教学设计、教学目标、教学重难点、教学过程等环节展开细致探讨。徐美玲老师认为，七年级学生对文言文还不太熟悉，在导入环节可以从小学阶段学过的《方帽子店》课文入手，通过问题导入，让学生结合所学知识，自然而然地过渡到本节课的新知识。

丁红丹老师认为文言文教学需抓住文中人物描写手法，通过神态、动作、心理活动等的描写，引导学生感受人物形象，体会文章核心“方正”的真正含义。

涂梦婷老师从多媒体的运用出发，提出课件应兼顾到所有同学的感受，字体设置要整齐统一，PPT每页内容不宜过多，前后画面保持一致，将多媒体资源变成辅助教师授课的有利手段。

张怡蓓老师结合语文新中考方向，认为语文课堂应该多留给学生朗读，采取齐读、分角色朗读、教师示范朗读等多种方式引导学生爱上阅读，以读促悟，关注学生的语言的输出，培养学生的情感表达。

谢丹老师认为课文中的“信”与“礼”可以引导学生联系生活实际场合，让他们更容易有知识的迁移和联想，融会贯通。

程如帆老师认为，在讨论人物形象时可以通过小组辩论赛的形式，深度剖析人物形象，感受人物的性格特征，进而由己及人，引导学生学会处理与长辈之间的礼仪问题，培养思辨能力。

九年级语文教研组长王胜男老师高度肯定了七年级语文教研团队的专业素养，在研讨环节紧扣文本核心，极具工具性和人文性的特征，体现了先进的教学理念。他建议在授课环节增加教学评一体化的教学活动，通过生生互评、师生点评的方式来评价课程的教学效果。

教科研副校长黄新肯定了集体备课的完整流程，展示了集体备课的新样态和新质课堂的核心，体现了“三以、三重、三新”，既帮助新手教师快速学习经验，也让资深教师从新视角中获得启发，实现教研团队的共同进步。

教研室主任徐双云作综合点评，她认为实验中学的教研活动开展得非常扎实，集体备课氛围浓厚，教师交流积极主动，达到了提质增效和打造高效课堂的教学效果。她要求，教学设计要以学生为本、为学生设问、让学生回答，要设计好分层作业，巩固学习成效。

本次集体备课研讨观摩活动为青年教师的成长搭建“梯子”，同时让经验丰富的老教师更新教学理念，形成了“老带新，新促老”的良性循环，集体研讨既保留了教师个性化的教学空间，也有助于打造新质课堂。