湖北日报讯（记者余瑾毅）10月17日，戏剧与教育融合理论与实践国际会议在湖北第二师范学院召开，来自十多个国家和地区的200多位专家学者、教育工作者、文艺工作者参加此次会议。

本次会议在湖北省教育厅推动下，由湖北第二师范学院艺术学院承办，湖北幼儿师范高等专科学校等单位协办，旨在引进国际前沿教育理念，搭建全球戏剧教育交流平台，为湖北支点战略贡献文化力量。

论坛汇聚包括英国埃塞克斯大学荣誉教授Leon Rubin、克罗地亚戏剧导演Ivica Šimić、武汉大学郑传寅、上海戏剧学院孙惠柱等海内外顶尖专家学者，共同探讨戏剧与教育融合的前沿理论与实践。

在当日“戏剧跨学科教育论坛”上，湖北幼儿师范高等专科学校分享其在音乐教育领域的突破性改革经验。

该校“学前师范生”音乐课程改革团队受邀作主题报告。团队负责人周卉介绍，针对现有音乐课程内容与真实职业情境相脱离、教学模式固化和美育功能不足等痛点，团队从体态律动、奥尔夫“元素性音乐”、陈鹤琴“活教育”思想中获得启发，创新性地提出“知识与能力融通、音乐与文化融通、素养与岗位融通”的多元融通课程与教学理念，建立起“整合·实践·情境”的音乐课程观，以“幼儿成长情境”为载体，整合乐理、声乐、钢琴、视唱练耳和伴奏编配等碎片化音乐课程，构建起“积木化音乐”融通课程体系。

“将音乐知识模块化、组合化，如同积木般供学生自由拼搭与创造。”湖北幼儿师范高等专科学校团队成员曹斐菲阐释后，引发国内外与会专家一致好评。该团队成员秦沁则通过现场展示学生创作的“弹唱剧”“创意戏剧”等生动作品，证明改革的可行性与卓越成效。

据悉，此项改革基于国家美育与职业教育的政策导向，秉持“整合型·实践性·情境化”的核心理念，通过课程内容重组、教学方法创新与民族音乐文化浸润，有效提升了学前师范生的综合音乐素养、岗位适应能力与文化认同感。与会专家纷纷表示，这种基于岗位需求与学科特点、着眼于学生全面发展的课程改革，视角独特，路径清晰，成果显著，具有示范意义和推广价值。