湖北日报全媒记者 方桐 通讯员 陈峥嵘 王洁琨 李文涛

“国庆假期尾声，别一开口就问作业写完没，定个作息小约定……”10月8日，孝南区协同育人中心给中小学生家长推送了一则亲子心理调适指南。

温馨提醒的背后，是孝感市家校社协同育人体系编织的温情守护网。

2023年以来，孝感创新构建政府统筹、学校主导、家庭尽责、社会支持的协同育人机制，推进县级教育部门建设家校社协同育人中心，开展统筹调度、业务培训、应急处置、个案援助等工作，共护学生身心健康。

郎老师曾因女儿早恋而陷入教育困境，过度干预导致母女关系紧张。她参加了孝南区协同育人中心组织的心理健康讲座后，主动加入父母课堂，转变“控制型”教育观念。从每日一个拥抱起步，她用近一年时间重建母女关系，今年女儿考上了理想的大学。两年来，该中心共受理咨询1650例，处置紧急个案42起，学生心理危机事件显著下降。

孝南区以数智化手段联通部门信息，聚合部门职能，高效协同守护青少年身心健康成长。（湖北日报全媒记者 方桐 通讯员 陈峥嵘 摄）

协同育人不能坐等群众上门，必须主动出击。孝感建立特殊身体、心理、行为、家庭“四类学生”信息数据库，以数智化手段联通部门信息，聚合部门职能，对15600余名学生实行“五色预警”管理，并建立重点学生线上预警、线上交办、线下关爱帮扶、跟踪督办机制。

在文昌中学澴川校区，那间永不关门的心理宣泄室成为学生情绪的“安全阀”——呐喊、击打释放压力，沙盘游戏疗愈心灵。专职心理教师张雪说：“考试前后，心理老师通过倾听、陪伴和鼓励，帮助学生度过关键期。”目前，孝感574所学校全部建成心理咨询辅导室，配备了1129名专兼职心理健康教师。

“打通部门‘信息孤岛’后，一旦发现隐患，多部门立刻‘组队’解决。”孝南区家校社协同育人中心负责人黄海华举例说，乡镇少年小伟因父母离异缺乏亲情陪伴，导致情绪波动、频繁逃学，平台预警后，社区干部担任代理家长，公安联系外出打工的父亲，检察院送达督促监护令，心理专家开展疏导。最终父亲返乡就业，小伟重返课堂。

如今，孝感已实现县域家校社协同育人中心全覆盖，正全力推进“政家校社”协同育人2.0版，更好地守护青少年的成长晴空。