湖北日报评论员 谈牧

“研学”二字，本应透着书卷气与探索精神。可如今打开社交媒体，不少家长晒出的“研学之旅”让人恍惚：孩子在知名游乐场排队坐过山车，在海滨度假村追逐浪花，在网红商圈打卡买零食……美其名曰“研学”，实则与普通旅游没两样。当研学从博物馆的文物讲解、科技馆的实验操作，悄然滑向游乐场的狂欢、度假酒店的休闲，我们不得不追问：研学到底在“研”什么？又在“学”什么？

研学旅行的初衷，是让青少年走出课堂，在实践中触摸历史脉络、感知科学魅力、体悟文化精髓。从孔夫子带领弟子周游列国，到近代教育家倡导“知行合一”，古今中外的教育实践都证明，真实的场景、沉浸式的体验，是知识内化的重要途径。故宫的殿宇承载着礼制文化，敦煌的壁画诉说着文明交融，贵州的天眼展现着科技力量……这些地方的研学活动，能让书本上的文字变成可感可知的文化符号，让抽象的知识转化为具体的认知。这种“研”与“学”的结合，才是研学旅行的核心价值。

然而，当资本的触角伸向研学领域，当短期利益取代教育初心，研学便容易沦为“挂羊头卖狗肉”的生意。一些机构打着“研学”旗号，把常规旅游线路稍做包装：去主题公园美其名曰“体验现代文旅产业”，去海边沙滩宣称“探索海洋生态”，甚至去商场购物也能说成“观察市场经济”。

这些牵强附会的解释，本质上是将研学变成了一个洋气的筐子，什么都想往里装。并且这类“伪研学”价格往往比普通旅游高出不少，家长花了冤枉钱，孩子却学不到真东西。

研学旅行不是“游山玩水”的代名词，更不是商业炒作的新风口。它是教育的延伸，是成长的课堂，容不得半点虚假与浮躁。家长也要擦亮眼睛，不被“高端”“洋气”的噱头迷惑，看清研学活动的实质内容，拒绝为华而不实的“伪研学”买单。

只有守住“研”的内核、夯实“学”的根基，让每一次研学都有明确的教育目标、充实的学习内容、专业的指导陪伴，才能让青少年在行走中真正有所获、有所悟，让研学旅行真正成为滋养成长的“第二课堂”。