湖北日报全媒记者陈熹 通讯员梁炜

^{武昌水果湖第二小学校长王桢}

5月15日，在2025年世界数字教育大会平行会议上，湖北省武昌水果湖第二小学校长王桢以“在同一片数字星空下携手前行”为题，生动展示了该校通过人工智能技术构建“数智教育联合体”，推动城乡教育均衡发展的创新实践，引发与会者热烈反响。

当山区孩子通过5G技术体验AI课堂，他们的眼里希望与梦想交织。王桢分享的案例令人动容。

2019年，该校在湖北数字教育领域首次应用5G技术，以一条网线、一套设备、一组技术实现了与山区、边疆同步课堂。“但课堂同步的目标不仅在于课程统筹，更是在于从空间距离的弥合到课程边界的拓展。”王桢介绍，2022年，该校教师熊勇通过云端课堂，为500公里外的五峰山区学生带来首堂人工智能课，通过沉浸式项目学习，山里孩子们亲手操作设备、探究人机交互，眼中闪烁出求知的光芒。

据介绍，为夯实数智教育根基，水果湖第二小学构建了涵盖基础理论、编程实践等四大模块的小学AI课程体系，并成立STEM教研团队，开发跨学科课程资源。目前，三至六年级均开设人工智能课及社团活动，惠及教联体内城乡学生，让“未来课堂”触手可及。

“在没有人工智能辅助的情况下，课堂常常有赖于教师的经验调控；人工智能时代，教师以数据驱动，关注如何借助AI精准把握学情，学生自主探究、个性化学习，实现教学方式迭代升级。”王桢介绍了该校的探索：在与400公里外恩施庆阳坝小学的共创课堂上，当远程智能屏亮起，李浩老师带领两校四年级学生一起做科学课实验，深入探讨“生活中的静电现象”，互相分享实验发现，在交流碰撞中共同成长；在与4000公里外的边疆锦绣小学合作的数学课上，教师借助点阵笔和智慧批阅系统，实时反馈、精准指导，智能分层推送练习，满足未来教育的个性化需求。

王桢认为，优质课堂共研是数智教育联合体建设的关键环节，该校在云端备课室、5G智慧课堂上，录播回放、课堂数据分析精准定位教学问题，深度共研与协作无缝衔接、为课堂赋能，学生课堂学习主动性提升近20个百分点。从教学方式的更迭到教育思维的变革，整体提升了学校教学质量。

据王桢介绍，为助力教联体学校提升教师人工智能素养，该校创新设计“教师-学生-机器人”三元教学模式，推出数智培训课程，助力教师从“AI工具使用者”转型为“AI教育设计师”；同时，学校打造了开放共享的专属智能体“小水滴”，语文课上，学生与机器人玩起“飞花令”；数学课上，“人机大战”，挑战谁是“速算王”；英语课上，在机器人的陪伴下，害羞的孩子也敢大胆表达了。

“数智技术正以前所未有的力量重塑教育格局。”王桢表示，未来学校将持续深化跨域教育联合体建设，以技术之力点燃更多孩子的创意火种，在同片“数字星空”下，城乡师生携手前行，共同书写教育公平与现代化的新篇章。