教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望。鄂州市吴都中学多年以来，在认真研究校情、师情和学情的基础上，大胆进行教育教学改革，积极探索、实践和创新教育教学新模式，逐步形成了一套符合该校校情的中考复习备考方法。2024年来，吴都中学按照《推进鄂州基础教育的高质量发展十条措施》《鄂州市中小学“抓队伍、正三风、提质量”行动方案》要求，在市、区教育局的正确指导下，深化改革、细化管理、优化评价、强化督查，积极备战2025年中考。

上下一心齐聚力，携手共进促发展　

新中考的评价改革，更加注重学生的全面发展，更加关注每一位学生，一分四率的教学评价导向，对教师的教育教学带来了全新的挑战。吴都中学为适应新形势的发展与变化，2024年秋季三个年级启动了新的教学评价方式，将一分四率纳入到教师的教学考核中，学科教师评价从原来注重学科内评价向班级内评价转变，学科评价以班级总评价名次为基础，进者优、退者差、班班有目标、人人有压力。新评价带来了新目标、新变化，促进了学生的分层管理，教师更有针对性地改进教学策略、教学方法和教学内容。在开学初该校就成立了中考备考工作领导小组，并召开了九年级毕业班工作研讨会、九年级班主任中考专题会、九年级各科备课组长会、九年级体育教学工作会，从校长到中层干部，从班主任到备课组，从科任老师到学生，从家长到学校，上下一心、师生同心、家校齐心，共同营造提质量、促发展的良好氛围。

精细管理促规范，多措并举出成效

一是加强课堂管理。校领导带班巡课，推门检查教师备课、上课、作业批改和学困生转化等环节是否落实到位，督促教师对学生管教管导。同时，努力构建“四不两直”教学督导体系（不预设、不通知、不筛选、不回避，直奔课堂、直面问题）。校领导班子成员每周随机推门听课不少于3节，配套实施“三查三评”（查教案、查作业、查课堂；评教学实效、评师生素养、评创新亮点）。本年度累计听课480节次，形成《课堂教学质量白皮书》12期，推动教师优化教学设计案例86个。通过“即时反馈——限期整改——跟踪问效”闭环管理，使教师教案规范率从72%提升至98%，课堂互动频次增加3倍。

二是强化课堂巡查。行政人员每天4人对全校课堂进行早读、上午、下午一天3次巡查，对班主任到班情况、科任教师课堂教学行为和学生课堂上课状态进行检查，每天通报，一周汇总通报，并纳入绩效考核。

三是落实学校校长行政值日。对行政人员、护校队人员到岗、班主任到班情况进行巡查。每天早上、上午、下午、晚上一天4次巡查课堂情况，晚上放学后对各年级各楼层巡查清场，每天记录巡查需要改进的问题并当天通报。

四是班主任全员进班办公。随时提醒状态不在线的学生，教师和学生课堂教与学的弦绷紧了，课堂效率有了很大的提高，学困生的学习状态有了大的好转。本学年累计形成学情分析报告1200余份，开展师生“微谈心”3600余人次，班级管理问题响应时效提升80%。特别是针对学困生群体，建立“1+1+N”帮扶机制（1位班主任+1位任课教师+多维度成长档案），使后进生转化率达92%。

教研引领促变革，课堂高效提质量

一是强过程，突出一个“实”字。备课要细、上课要活、作业要精、辅导要勤，加强教师常规教学备教批辅考的检查和通报。每周到班抽查教师的备课本、作业批改情况；每周举行组内公开课，人人参与听课评课，每周抽查教师的听课评课情况，每周通报检查结果。检查不合格的先由校长对其约谈提醒，记入约谈提醒记录表，下周复查再通报。一学期检查每位教师3次以上，每周着重加强对青年教师和需要加强学习的教师的检查，各项检查达到全员覆盖，并计入教师业务档案，纳入绩效考核与评先评优。

二是定计划，突出一个“谋”字。要求有前瞻性、层次性。针对本届学生的实际，学校特制定出《九年级复习备考计划表》，计划具体到3—6月的每一周，每一科每个老师每个月每一周的复习内容是什么，打算采用的复习策略是什么，具体怎样做，以及学情分析和预期效果是什么，心中有目标，脚下有方向。

三是重反馈，突出一个“快”字。组织阶段性的小测验考试，阅卷反馈要及时。及时了解学生的学习情况，精准反馈学习短板，随时调整教学策略。

四是夯基础，突出一个“细”字。针对低分学生较多的学情，学校对各班各科都下达了解决低分的指标、每次考试比对进退、目标上墙。各教研组狠抓低分学生的备考，编制提分任务单，要求教师在课堂上必须针对这部分学生分层教学，教研组把要求分解到每科每生每节，确保措施落地，力争今年中考低分率控制在3%。

另外，学校成立了中考备考试卷研究小组，加强对全省命题形式和内容的把握，对市内外的试题进行筛选，提高复习效率。走出去，引进来，积极对接省内各大联盟，参与命题、考试和分析，组织教师参加省市新课程标准培训学习，每周末选派教研组长、备课组长、优秀教师赴汉参加不同形式的新中考命题的专题学习，把新理念、新导向、新命题带回来指导中考复习备考。同时西联襄樊、宜昌、北联黄冈、东联黄石，和各地区部分名校对接，共研共训、联动联考，找差距、学经验，为该校中考复习备考赋能。