湖北日报客户端讯(通讯员 陈林芳 郑慕洁 段夏怡)为深入贯彻落实教育部"青少年读书行动"计划，云梦县实验小学北校区积极探索"双减"背景下的阅读育人新路径，于近日开展"书香漫校园"之"书中有画"主题实践活动。该校通过"阅读+艺术+实践"的跨学科融合模式，分学段设计特色项目，实现"做中学、学中思"的教育目标，为县域内学校落实"减负提质"要求提供创新样本。

低段：童话角色沉浸式体验激活阅读兴趣

一二年级学生化身童话世界的小主人，利用环保材料制作《小红帽》《白雪公主》等经典童话角色头饰。在角色扮演中，孩子们通过肢体语言和情景对话深度解读文本，这种"具身学习"模式有效提升了低龄学生的阅读专注力。该校语文教研组长介绍，通过头饰制作与角色扮演，识字量有限的学生也能参与故事重构，实现了从"被动听故事"到"主动创故事"的转变。

中段：书籍封面设计促进审美素养提升

三四年级学生变身"书籍美容师"，为《草房子》《昆虫记》等经典读物设计创意封面。活动要求学生提炼书籍核心意象，综合运用美术构图、色彩搭配等技能进行视觉转化。多幅作品展现出"00后"对经典的个性化解读，其中《昆虫记》封面设计以甲虫视角重构书页，获评省级青少年创意设计大赛入围奖。优秀作品已被制作成班级图书角专属封面，形成独特的校园文化景观。

高段：思维导图构建整本书阅读体系

五年级聚焦"四大名著"开展思维导图创作竞赛，学生运用"人物关系图谱""情节发展轴"等工具，将百万字巨著浓缩为可视化图表。这种训练不仅提升了信息提取、逻辑归纳等高阶思维能力，更培养了学生的系统性阅读习惯。据统计，参与学生的阅读速度提升40%，文本分析深度显著增强，为中学阶段的整本书阅读奠定方法论基础。

云梦县实验小学教务负责人表示，此次活动突破传统读书报告模式，通过艺术表达反哺文本理解，让阅读成为可触摸、可创造的成长体验。下一步将引入戏剧表演、数字绘本等创新形式，持续推进"学科融合阅读"项目，打造具有示范性的书香校园样板。