湖北日报客户端讯（通讯员王玉龙、许俊玲）“这是一所有爱的学校，我姑娘转到这里留守学习了5年，从一个学困生成长为一名优秀学生，养成了一个好品行，一个好性格，尤其是帮我培养了一个懂得感恩、乐于做人、娴熟家务的好孩子……”来自官渡口镇赵家湾村的宏宇同学的妈妈在日前巴东县东瀼口阳光小学家校共育座谈会上有感而发。

在阳光小学，宏宇同学不是个案。“雄雄是一个智力发育迟缓的孩子，经朋友介绍到这里来读书，我顾虑的是在这里会不会受到歧视，一年多来，在老师和同学们的呵护中，不仅能够有尊严地成长，还得到了有效的康复，我不得不说这是一所适合我孩子的学校。”家居县城的雄雄妈妈感激涕零。

阳光小学是一所民办留守儿童学校，开办15年来，始终践行“品德改变命运、习惯成就人生、素质决定未来”的办学思想，来自巴东江北4个乡镇和信陵镇城区29个村社区的2200多名留守儿童在阳光下学习，在快乐中成长。被省教育厅领导誉为“办在农村困境儿童家门口的求知的学园、成长的乐园和生活的家园”，成为巴东农村基础教育的一道亮丽风景。

阳光小学学生参加湖北省首届民办中小学赛诗会。

“学校教育早就不仅仅是传授知识的殿堂，还承载着强烈的政治责任，不应该是少数人的精英教育，而是人人享有公平而有质量的教育。”校长王联荣饱含深情地说：“万紫千红总是春，阳光小学的使命就是让每一名孩子拥有幸福快乐的童年，每一名学生拥有平等共享的教育机会。”

针对残障儿童相对集中的实际，2021年经县教育局许可申办了3个特教班，2025年春189名留守儿童中有74名残障儿童，通过入学评估，启智班招收年龄较小、自理能力较弱的孩子，以训练生活能力和习惯养成为主；培智班招收具有一定自理能力和认知发展基础的儿童，实施生活语文、生活数学和生活适应教学；对于通过康复、具有一定学习能力的孩子安置到相对应的普通班接受融合教育；对于家长要求强烈、年满16周岁的大龄残疾人进入职教班接受生存能力和职业教育训练。“让每一名孩子都不落下，‘天天有进步，人人有发展’是我们每一名阳光教师孜孜以求的目标。”特教部主任王玉龙如是说。

“心有大我 共享阳光”大型普特融合教育活动

省关工委主任苏晓云日前在这里调研时为阳光小学点赞：“这是关注弱势群体的教育，发挥民办体制优势，以适应不同个体的教育需求，这就是教育的人民属性的生动实践。”

据东瀼口镇中心学校教育督学谭锐介绍：阳光小学作为一所乡村民办学校，留守儿童心理健康教育能够落小落细，体卫艺教学始终走在前沿，学校趣味篮球、花样跳绳、课桌舞等社团活动生动有趣，是在用心用情关注孩子一生的全面发展，确实不容易。

“我们这些留守儿童在这里读书感觉不累，每天都很开心，没有高高在上的老师，有哥哥姐姐般的关爱；没有欺凌和歧视，有公平和共享；没有繁重的课外作业，有丰富多彩的趣味活动。”五年级的嘉辉同学在日记中写道。

打开巴东县教育评价达美嘉平台可以看出，小学科学是阳光小学的优势学科，学校把科学课与语数外同部署同管理同考核，教学质量检测一直处于全县同类学校前列。用教导处主任许俊玲的话来说：“小学科学课不仅不能被语数外占用，还需要在开足课时的同时，通过科学综合实践让孩子们大胆假设、大胆质疑、大胆实验，这样才能培养孩子们的科学思维、创新精神和实践能力，要相信我们的孩子中将来就有‘爱迪生’，就有‘牛顿’，我们要做的就是奠基教育，这也是我对教育战略属性的理解。”

组织阳光少年参观巴东非遗馆、文化馆和好人馆。

除科学课外，道德与法治课不得不说是阳光小学课程建设中的一大亮点。在发挥学科课堂教学主渠道作用的同时，以“爱在阳光下、美在我身边”德育主题教育活动和每周一爱国主义教育日、周六感恩教育日为载体，强化爱国主义、法制纪律、传统文化和人生观、世界观、价值观教育。思政课教研组长谭芳老师在荣获全县青年教师教学技能大赛一等奖颁奖会上感言：“我们学校通过建立全域大思政课体系，落实立德树人的根本任务和学科核心素养，传递主流价值观，培养具备社会责任感和国家认同感的阳光少年，让他们能扣好人生的‘第一粒扣子’，这就是我们思政课老师的使命。”

“解码教育的三大属性对于基础教育工作者来说，就是三道时代考题：政治属性就是看我们的办学方向是不是正确，人民属性就是看我们的教育是不是人民满意，战略属性就是看我们的教育是不是适应时代需求，我们一直在探索，我们永远在路上。”阳光小学党支部书记王联荣在三月支部主题党日上党课时掷地有声。