2024年12月31日，湖北省监利市实验小学举办了一场具有里程碑意义的盛会——全国义务教育教学改革实验校成果展示暨首届“思享家”教育年会。各界教育同仁齐聚一堂，共同见证学校在教育改革道路上的坚实步伐与初步成果，携手展望教育事业未来发展的可见蓝图。

主持人：监利市实验小学教师高爽

作为全国义务教育教学改革实验校，监利市实验小学立足学校实际，用行动积极地回应国家教育教学改革各项举措，努力实现为国家培养具有国际竞争力的高素质人才。为此，学校全面梳理育人体系的整体架构，从学校文化、组织结构、机制体制、课程体系、课堂教学与评价等方面进行了优化整合与实践探索。首届“思享家”教育年会，将作为本次实验校成果展示的活动平台，以开放、创新、多元的方式为每一位优秀的“思享家”创设分享交流的舞台。

群贤聚首 共襄教改

教育是一群人执手跨千山的征程

活动现场，学术氛围浓厚。监利市副市长吕梁彬亲临现场，为活动提供了有力的政策支持与关怀；湖北省教科院基教所改革室主任周诗杰、教研员方芳，秉持着专业的学术眼光和丰富的教育经验，为活动注入了深厚的理论底蕴；荆州市教科院院长王佑军、副院长张辛夫以及教育理论研究室副主任焦鹏程，带着对本地教育事业的殷切期望，积极参与到此次盛会之中；贵州省特级教师、教育科学出版社首届认证教育引导师杨咏梅，以其独特的教育视角和实践智慧，为活动各环节给予专业支持；监利市教育局党组书记、局长朱明波，以及教育局领导李爱梅，全程密切关注活动进展，为学校的教育改革事业注入了强大的精神动力。

中国教育学会副主任委员张铁道

教育科学出版社副总编刘灿

中国教育学会副主任委员张铁道博士、教育科学出版社副总编刘灿通过视频送上真挚的寄语，他们的祝福与指导、关注与加持为我校的教育教学改革注入了强有力的专业支持。激励着全体教育工作者在改革的征程中不断探索、奋勇前行。

荆州市教科院院长王佑军

荆州市教科院院长王佑军在致辞中深刻阐述了教育改革的重要意义。他指出，教育改革是适应时代发展需求、培养创新人才的关键。在当今社会，知识更新换代迅速，传统的教育模式已难以满足学生全面发展的需求。教育改革不仅能够推动教学方法和课程体系的创新，更有助于培养学生的创新思维、实践能力和社会责任感，使其更好地适应未来社会的挑战。

引导课堂 起而行之

从细微之处见真实成长的课堂

课改的核心阵地在课堂。在课例展示环节，聂晓老师执教的四年级下册语文课《“诺曼底号”遇难记》，生动呈现了监利市实验小学“引导式”教学流程模型下的常态课堂，充分展示我校课堂教学改革探索实践的关键路径与显著成果。

执教：监利市实验小学聂晓

在课堂上，聂晓老师秉持以学生学习为中心的课堂教学理念，尊重学生的主体地位，在学习目标的引领下，通过独学、对学、群学等多种学习方式，开展高质量的合作学习。用促进学生高阶思维发展的工具与技术，为学生的生成学习搭建脚手架。巧妙地引导学生与文本、与同学、与老师进行交互式的多元对话，学会用学习作品呈现本节课合作共创的学习成果，总结学习经验，体现语文学科的学习特点和学科育人。充分体现了以“启发、互动、探究”和培养学生高阶思维发展为特点的引导式课堂教学的要义，实现课程育人的教育宗旨，将老师的教学智慧与学生真实的学习有机地融为一体，呈现了师生共同成长的课堂教学生态。

课后访谈环节，谢萍老师与同学们展开深度对话，挖掘学生的学习收获和内心想法，发掘那些躲藏在孩子们心底的真情表达和如珠如玉的深刻思考，进一步展现了课堂教学改革对学生思维能力和情感表达的积极影响。

“新课程改革一起来”访谈环节更是精彩纷呈。教研组长、班主任、行知团成员、教师发展中心老师的圆桌交流，以及会后杨咏梅专家的总结反馈，共同回顾了教学改革过程中的感人场景，从共创式学习到转培实践，从课堂教学实践运用到教研组研修方式变革，从行动学习到成果表达，每一个环节都凝聚着教育者们的智慧与心血，它实证性的呈现了教师的成长与发展。集中展现了课改元年监利市实验小学教师学习共同体创建新课堂的团队精神和课改探索者的群像。

监利市实验小学教师陈睿、游经勇、唐九萍、王爱玲、陈腾

全国教育引导培训专家杨咏梅

昔日磨砺 今朝绽华

成果正是我们奋斗的见证

从教师全员研修到新课堂教学实践，从共创式学习到教研组教研方式的变革，从有讲究的合作学习到班主任工作的创新管理，从学习者化身为“引导式”课堂的实践者。这一年，我们深耕细作，一步一个脚印，在“小步快跑”的行动节奏里收获了一个又一个振奋人心的果实！

【成果一】  ——案例入选教育部教师培训年度报告

年会的成果发布环节振奋人心。监利市教育局领导李爱梅发布了案例入选教育部教师培训年度报告的喜讯，这一成果真实呈现了学校在教育改革方面创新成果及其应用价值，得到了国家层面的高度认可。

局领导李爱梅

【成果二】——“引导式”课堂教学流程模型与评价表

校长王红梅发布的“引导式”课堂教学流程模型与评价表。“引导式”课堂教学流程模型，是我校在荆州市全域推进“学习中心课堂”行动下，基于学校起点，结合已有课改成果，全体老师共同参与探究的成果，它将为我校日常教学与常态课堂的改变提供可视化可操作的工具支架，让全员开放课堂有了可操作、可评价的清晰框架，让老师们在全员卷入的课堂教学改革实践中有形可依、有标可评。

监利市实验小学校长王红梅

【成果三】——“引导式”课堂教学资源包

副校长李静发布的“引导式”课堂教学资源包，丰富的课堂教学资源是新课程改革能有效实施的技术支持。老师能根据教学需要选择使用工具包里的教学资源，支持可见学习的发生和真实呈现，让学生在丰富多彩的学习活动中，获得有成就的学习体验。增强对学习的信心和自信。

监利市实验小学副校长李静

【成果四】——“思享家”进阶

工会主席柳龙发布的“思享家”进阶校刊的成果，它标志着监利实小的老师们从经验型的教师开始向研究型教师迈进的一个新起点。为教师的专业发展和经验交流成果表达搭建了更高的学术平台，更为总结新课程改革的实践经验积累了过程性研修成果。

监利市实验小学工会主席柳龙

师匠之风 万丈之光

让优秀的人培养更优秀的人

教师是立教之本，兴教之源。一年的课改实践历程中，每一位实小人都用自己的努力和坚守传递着国家级课改实验校的担当与进取。教师表彰颁奖仪式上，让我们共同见证这些课改浪潮中闪耀的光芒，共同为这些在学校教育教学改革征程中积极探索，勇于实践的先进人物与事迹喝彩！

课改优秀课例获奖者

他们在学校的课堂教学活动中积极参与，他们秉持“用，就是最好的学！”这一理念，将研修所学在课堂行动中勇于实践，基于学生起点设计富有启发性和探究性的学习体验，为学校引导式课堂教学改革贡献了高质量的研究课例。

课改优秀个人

他们在教学改革的浪潮中，以坚定的步伐走在前列；他们以满腔的热情和不懈的努力，为培养具有未来竞争力的孩子不断探索，默默在自己的工作领域推动着教与学方式的革新。他们用行动诠释了教书育人的深刻内涵，用成果证明了教学改革的无限可能。

课改先进班级班主任

不管是老师还是学生，他们走在校园里、人群中一定熠熠生辉！因为他们面容生动、积极拥抱变化，从有意义的班级生活中走来！在学校推进新课程改革的各项活动中，他们展现了卓越的团队精神与创新能力，学生个个朝气蓬勃、活泼灵动，表现出优秀的学习品质与综合素养！

优秀导师

在学校新课程改革的征途上，他们如璀璨的星辰，用智慧的光芒照亮课改途中的迷雾。他们行为示范，不辞辛劳，无私传授育人智慧，他们孜孜以求，德正艺馨，以托举之态成就一个又一个冉冉之星。他们，是全体教师的榜样，以卓越的才华和不懈的努力，为学校打造面向未来的教师团队贡献力量。他们是当之无愧的经师与人师！

课改先锋

他们品尝泪水和汗水的煎熬，经历一次次痛苦磨砺最终蜕变成长，他们无畏困难，勇于探索实践，他们是行知团的成员，跑出了青春实小新课程改革的加速度。“有讲究的合作学习”实践、“引导式”课堂教学流程模型试教，大型公开课展示，他们都无惧挑战贡献力量，他们追逐光、成为光、散发光！他们是当之无愧的课改先锋！

润心凝智 启教新程

坚定教改初心与使命

在活动的尾声，湖北省教科院基教所改革室主任周诗杰从参与者与观察者视角谈了自己深度思考，为实验校接下来如何深入推进指明了方向。他说，监利实小在育人体系的全方位塑造上展现出了开拓者的果敢与智慧，彰显出引领示范的实力与决心，为全省义务教育教学改革提供了极为宝贵的蓝本。下阶段，要从以下6个方面把握课程改革系统特征，厘清深化改革理路：

一是应将课程改革的核心目标定位于全面培育符合时代需求的新一代人才；二是改革的核心策略应聚焦于教育方式的革新；三是协同育人应作为改革的基本方法；四是评价机制的创新应成为改革的持续动力；五是智能数字技术的运用应成为改革的重要支撑；六是系统治理应作为改革的基础保障。

湖北省教科院基教所改革室主任周诗杰

下一步，监利市实验小学将以此作为持续推进实验校工作的方向，基于学校现有起点拟定出切实可行的实施路径与具体行动，在新的一年更加坚定有力推进教育教学改革、践行课改的初心与使命。

初心致远 未来可期

被看见，被认可，让热爱持续加温

一场场展示，汇聚成一年课改的璀璨结晶；一个个表彰，铭刻下教育者们无私奉献的熠熠勋章，此次教育年会圆满落幕。

本次活动不仅展示了监利市实验小学在教育改革道路上的坚定决心和显著成果，更激发了全体教育工作者的热情与信心。让我们携手并肩，以澎湃的热情、如铁的信念，勇立教育改革的潮头，破浪前行！

2025，我们开启新征程

2025，我们在追寻教学改革的路上正青春

2025，我们对每一个“荣誉”始终抱持谦卑与初心

2025，我们每一个人都是勇敢而赤诚的实践者、探索者、创新者