作者 / 袁红朝

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力；在活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度；利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。黄冈市红安县是三支红军主力诞生地，有四十多处红色遗址和无数可歌可泣的英雄故事。教师将红色文化融入幼儿户外游戏活动，既有利于落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，又有利于培养德智体美劳全面发展的幼儿。

一、深耕红色文化，润魂

幼儿园引导幼儿通过看、听、学等途径浸润红色文化。“看”包括参观烈士陵园、访遗址、看纪录片、看电影等；“听”包括听老红军讲故事、听老师讲红色绘本、听国旗下讲话等；“学”指幼儿在区角活动时创设角色游戏、集中教学活动时学习绘本、讲红色故事、唱红歌等，幼儿在一日活动了解本地的红色故事、红色遗址、将军事迹、红色歌谣等，初步感知了红色文化，受到烈士感人事迹的浸润，形成敬仰和崇拜烈士的情感，知道今天的幸福生活来之不易。

二、规划红色游戏类型，益智

幼儿一般通过游戏活动的形式学习，我们利用红色资源创设了模拟战争和生产劳动两类红色游戏。模拟战争游戏是结合革命战争故事设计的系列游戏，如《爬雪山》《过草地》《攻打黄安城》《飞渡泸定桥》《鸡毛信》《地道战》等；除了前线类打仗的游戏外，还创设了大后方保障类游戏，生产劳动游戏是结合红安地域特点创设的系列生产劳动游戏，如《送军粮》《大生产》《纺织布》《挖红苕》《编草鞋》等。这些游戏红色文化特征鲜明，小、中、大班分层实施，能从形式和内容上满足幼儿园户外游戏的需要。

三、制作红色游戏材料，拓美

科学设计和合理运用红色道具是将红色文化有效融入户外游戏活动的保障，能让幼儿更好地进入角色，感受游戏的趣味，提高动手能力和审美情趣。在游戏创设过程中，教师和幼儿一起选择游戏主题，通过晨间活动、语言领域活动、区角活动、亲子阅读等途径学习游戏故事，共同商讨开展游戏活动所需的角色以及道具。根据游戏需要，我们把道具分成服饰、道具、场地三种类型。

一是服饰类。在幼儿园红色户外游戏活动中，服饰类道具指幼儿在进行红色主题游戏时所穿戴的衣物和配饰，是根据游戏角色的身份，为体现时代特点而设计。这类服饰往往具有鲜明的红色文化特色，如红军服、护士服、炊事员服、草鞋、军帽、军徽等。它们不仅能增强游戏的真实感，同时也是传承红色文化的重要载体。

二是道具类。道具类指在红色户外游戏中使用的，仿照革命战争年代的真实场景设计的具有红色文化象征意义的道具，如红色小旗、小手枪、手榴弹、背包、担架、炸药包、簸箕、箩筐、纺车等。这些道具能让幼儿在游戏中有代入感，在游戏中体验革命的光荣与艰辛，感受战争年代的艰苦朴素。

三是场所类。场所类指为红色户外游戏专门设计的活动场地，包括模拟战争场景、大后方、长征路等。这些红色游戏主题场景能让幼儿获得更真实的游戏体验。同时，合理的场地布局和设计能让幼儿在游戏中身临其境，通过游戏活动锻炼身体的同时，感受革命先辈在战争年代“朴诚勇毅、不胜不休”的红安精神，从小培养幼儿坚韧不拔的意志品质。

四、开展红色游戏，展能

幼儿红色户外游戏旨在通过游戏的方式培养幼儿的爱国情感、集体主义精神以及对红色历史的初步认知。这些活动的开展涉及主题的选择、游戏的开展和游戏评价三个环节。

环节一，协商选择游戏主题。教师应结合幼儿的年龄特点和认知水平选择游戏主题。首先，让幼儿了解红色文化，如通过观看《铁血红安》《攻打黄安城》《飞渡泸定桥》等影视剧片断，了解先辈英勇战斗、不怕牺牲的革命精神，感受今天幸福生活的来之不易。在此基础上，教师和幼儿共同商量，确定游戏活动小主题，如“攻城”“小小铜锣兵”“送军粮”等，最后教师将其设计成红色文化融于户外游戏的系列主题活动方案。

环节二，自主开展游戏活动。确定游戏主题后，教师和幼儿根据活动主题一起讨论角色，共同制作游戏道具，商讨游戏规则，搭建红色主题的户外游戏场景。在游戏活动中，幼儿是活动主体，他们根据游戏主题到自己搭建的场地，自主制定游戏规则，选择角色和游戏道具，积极开展自主游戏活动；教师是观察者、支持者、合作者，要观察、记录幼儿游戏的过程，并给予适宜的支持和回应。游戏活动结束后，教师要组织幼儿分享交流游戏体验。这样的自主游戏让红色文化入脑入心，同时发展幼儿思维能力，锻炼幼儿意志品质。

环节三，丰富游戏评价方式。游戏活动结束后，教师采取幼儿表征和教师观察两种方式进行评价。幼儿以现场分享交流和绘画记录活动过程两种方式，表征游戏故事，幼儿的表达能力和思维能力得到发展。教师通过观察记录表和复盘拍摄的视频等方式，利用评价工具对游戏过程进行观察分析，对游戏进行即时评价和综合评价。系列红色游戏活动的开展，让幼儿不仅潜移默化受到红色文化的浸润，还在游戏中开发了智力、强健了体魄、丰盈了精神、提升了能力。

（本文为2022年湖北省教育科学规划一般课题“红色文化融入幼儿户外游戏活动的实践研究”研究成果。课题编号：2022JB343）

（作者单位：黄冈市红安县教育科学研究院）