湖北日报客户端讯  “地理实践力”是高中地理核心素养的重要组成部分。为助力学生地理实践能力进阶，12月初，浠水县第一中学高一地理备课组积极组织学生开展了以“地理眼看校园”为主题的“校园植被调查与分析”实践课例探究活动。

本次活动在备课组长宋秀琴的精心策划下，经过“前期方案讨论—教师校园踩点—学生实地观察—学生课堂展讲—课后成果展示”等环节，让学生从书本走向实践，达成了对地理知识进行深度构建以及获得深刻领悟的目标。

精心筹备·实践课例探

挖掘地理校本资源，丰富学科教学内容，本次实践教学课例对教师们提出了新的要求和挑战。为充分发挥本次活动的教育教学作用，备课组成员对课标和教材进行了深入地研读和探讨，对学生分工合作内容作了精细安排，确保人人有任务，人人都是参与者，进而初步建立起从书本到实践、从课堂到户外的实践教学基本方案。

行动在线·书本走向实践

本次活动围绕高中地理必修一第三章第六节“植被与自然环境”展开。周一上午，同学们带好学案和观测工具，走出课堂，来到室外，分区观察和体验。

活动中，同学们各司其职、分工明确：有的调查树种名称和特点，有的记录和绘制校园树种分布和形态，有的伸手触摸观察……在熟悉的校园里，同学们尽情地感知着来自自然的神奇美，体验着书本知识与现实生活的碰撞美，进而形成地理思维的逻辑美。

成果展示·风采中见创新

室外调查结束后，同学们对调查内容进行汇总整理，并由小组长对本次实践学习内容进行汇报交流。交流中，同学们深入浅出、灵活调用所学理论知识，去解释生活中的地理现象。

共建美丽校园，行动你我同行。为提升全校师生对校园绿化的关注度与重视程度，课后，同学们还精心制作校园植物标本，绘制校园主要植物分布图，创作主要树种手抄报，书写饱含热忱的绿化语录，主动开展校园绿化科普宣传活动。

结束语

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 于教育教学而言，学生唯有历经 “认知 — 实践 — 深化认知” 这一完整的学习闭环，才称得上是完成了真正意义的学习，进而实现核心素养的稳步提升。

此次活动的策划目标清晰、指向明确，为学生量身定制了丰富任务，教学形式更是大胆创新。活动期间，同学们不仅深化了相关知识的理解，还强化了校园共建的责任意识，对一中的热爱也愈发浓烈。值得一提的是，这次活动也为后续地理实践课型的初步探索，呈上了极具价值的范例与参考蓝本。

来源：浠水县第一中学