阅读推荐：操志端老师，团风中学特级退休教师。上世纪50年代，在黄冈中学就读期间，俞淑英老师是他的同学。操老师就读华师大，俞老师在那进修。那个年代，两人都把对对方的好感埋藏在心里，谁都不好意思直白。一年就一两封书信往来。终于在一次书信中的一段涂改文字里，追踪到俞老师爱的流露，操老师展开热烈追逐——俞老师99年去世后，种种起伏跌宕沁人肺腑的往事，时时魂牵梦绕在操老师心头。

操老师挥泪写下与俞淑英同窗3年，相恋6年，相依为命36年的感人故事。

三、神魂颠倒

59年秋，淑英来桂子山玩，住在我上一层楼陶美玲女生宿舍，陶也是我们高中同班同学。中断了半年的联系后又见面了，又勾起我对她的爱慕之意。我将郭沫若著的《百花齐放》等书送去给她看。作者在每种彩印花下都附了新白话诗。我有意挑逗她，问她百花丛中最鲜艳的是哪种花，她笑而不答，我也就含笑不露声色。第二天她说要到湖北大学去，我四嫂高小敏在湖北大学进修，我四哥也在那里，是他俩要她来武汉的。高是我们高中同班的副班长，无论是睡上下铺还是抬水抬石头，总是把俞当妹妹一样照顾。第三天，四哥带着照相机与四嫂和淑英一起到桂子山来玩，邀我们黄高同班的几位同学一起在花坛喷水池旁照相。我当然高兴，因为能见到淑英而激动不已。彼此打招呼交谈后，集体照相时，我有意站在她身旁。

两天后，四哥打电话叫我到湖北大学（校址武昌阅马场）去玩。在他俩住的地方见到了黄高同班团支部组委吴英霞大姐，此时在湖北医学院学习。她上小学不久，一家人因日寇入侵逃难失散，辗转流落成童养媳。为表示对她人品的崇敬，毕业时在送给她小二寸的照片背面写了一首藏头小诗：

谢君关怀如亲朋，

吴之相逢甚幸荣。

英姿飒爽凌云志，

霞照他年百朵红。

她后来是三八红旗手，享誉大江南北的妇产科主任。午饭后，淑英将香瓜洗净，刨了皮，切成一长块一长块，分发给各人，笑喜喜地双手送到我手上，我心里甜滋滋的。不一会儿，我们一起去徐家棚我大外甥的大伯家，因我陈二哥引我大姐来武汉看病，临时住那里。大姐高兴地握着淑英的手，显得很喜欢这个弟妹似的。返回路上，四哥把我叫到旁边单独对我说，他这次到武汉探亲，一个主要任务是将他在北京的战友杨可超介绍给淑英。他和小敏已给淑英为此写了好多信，这次把她叫到湖北大学来，就是为了当年做她的工作。我一听，如五雷轰顶，简直如坠云雾，不知自己身在何方！心想我与淑英的事这回算完了，他下面说些什么我也没听见。也许四哥见我和淑英见面的表情有某种隐隐约约的感觉吧，只听见四哥叫我回华师去。

从阅马场到桂子山，公路有6---7站之多，我满怀希望和高兴而来，却满怀失望和悲伤而去。我在马路边步行，跌跌撞撞，只感觉身在缥缈中，好像身旁有车有人－闪而过，却什么也没看清，真不知自己是如何到学校的。晚饭也没吃就去生物园苗甫劳动搞嫁接，晚上睡在床上真正是辗转反侧呵！我原有点以为四哥嫂是为说合我与淑英做引线，却原来是全力为他的战友当红娘。我心里在埋怨四哥不为五弟帮忙，也埋怨四嫂不为同班同学牵线搭桥。然而，淑英心里到底有没有我，我自己也不清楚。何况我也从未向她明确表白我爱她，而是隐藏在字里行间。三年来，彼此就那么两三次同学式的短暂接触，就那么同学间的两三封简单书信，且信中表达是她热我热，我热她冷，她冷我冷，其余绝大多数时间是各忙各的。她那么引人注目，追求她的有军医大学毕业的先后两位少校军官，风度翩翩的大学老师，一中学校长为她相思呕血，大学生一大群，她会选择我这个又黑又瘦的其貌不扬者吗？原先就担心的自卑感，这下又猛然涌上心头。

但理智告诉我，淑英有她选择的自由，四哥嫂为她当红娘又何错之有？人是要有点精神的，我在爱情上有点自卑，只不过是自然条件有点先天不足而已，何必那么神魂颠倒、失魂落魄呢？我的主要任务是学习，既然爱恋之人可遇不可求，那就暂时先忙学业再说。先是参加拔白旗挿红旗教育革命全系大会辩论，仿照诗人郭小川的《望星空》与友华同学彻夜合作为生物系写教育革命成果展览会序言诗，被系党总支杨秘书在全系师生总结大会上称为秀才。后来向科学进军，在科研班参与赤霉素研究小组活动，主要负责制取乙酸乙酯，用来从培养基中提取赤霉素。经对照试验后，由我撰写该项目科研报告，在全校作了广播。我是松毛虫生物防治科研小组组长，还代表华师生物系参加了在武汉大学召开的省生物学界纪念达尓文诞生100周年大会，在那里见到了中共一大代表李达校长。还参加省林业厅、省林科所组织的楠竹栽培与利用研讨会。在实验室做青蛙腓肠肌收缩实验时，我发现了老师和有关参考书上没有讲述过的现象，并对此现象作了解释。老师在全年级答疑课堂上，对我作为学生能有创造性的发现作了充分肯定。显然老师是对我的答疑卡做了认真研究的，引来全年级同学投来一致赞羡的目光。由此联想到我读高二上物理课时，青年老师在大学里是高才生，点名要我站在讲台旁观察他做演示实验，然后回答观察到什么现象并作解释。可我不仅按他预先设计准备的要求全答对了，而且讲了出乎他意料之外地观察到的现象也做了正确解释。老师却在全班同学面前觉得我的此次回答丢了他的面子，不但不鼓励肯定给我满分五分，却只在我记分册上记四分，口里支支吾吾还说我答多了。两位老师对学生学习的不同态度，让我后来做老师时特别注意，要尊重科学，服从真理，既要细心善于发现学生的闪光点，又要自己有错就当全班学生面认错。

后来听说杨可超到麻城去了，就觉得我是真的没希望了。可再后来又听说，淑英只答应做她的妹妹，像做四哥的妹妹一样，坚决不同意做那种朋友。吴英霞对四哥嫂说；为什么不为淑英和操志端牵线搭桥呢？他（她）俩到是蛮般配的；还听说四哥叫我走后，淑英见我不在还有些遗憾失望地问；操志端呢，刚才还在这里好好的，怎么一下就走了呢？我虽然听到这些后又觉得我还有希望，但还是不知道她心里到底怎么想，自尊和自卑让我不可贸然出击。联想到她这次应四哥嫂来武汉，既先到桂子山来看我，或有探虚实之意，又不告诉我关于我兄嫂为她介绍杨之亊，大概也是。对我心里到底怎么想心中也没底没把握吧？宝黛之恋；心里早有口难言；哬爱恋系曲。