秋韵正浓时，悄然迎立冬

“教”学路漫漫，“研”途皆风景，

教研是一场诗意的精进，

伴随着充满坚定的步伐，

“研”途一路花开。

为深化课堂教学改革，探索教学策略和方法，强化校际合作与资源共享，推动“学习中心课堂”课改工作落地，全面提高教育教学质量，近日，监利市三洲小学教联体成功组织了以“学习中心课堂”为主题的三洲联片教研活动。

“学习中心课堂”是指以学生独立（自主）、能动的学习作为整个课堂教学过程的中心教学。在课堂中，教学的中心是学生的学习，而不是教师的教导；教师的教导是作为引起和促进学生独立、能动学习的条件或手段而存在的。“学为本体，教为条件”是学习中心课堂的基本特质。

实践·以展促教

在本次研讨活动中，监利市三洲小学新进教师、教联体交流轮岗教师分别进行了课例展示。八位老师的课均运用了小组合作教学模式。老师讲得少，学生讲得多、练得多；学生们课堂上的坐姿和活动是自由的，思维活动的空间是宽阔的；学生在课堂上的参与度是满满的，互帮互助，共同探究进步是实实在在的。

教师们热情洋溢，教学态度认真、教态大方得体；教学设计富有创意，教学风格个性鲜明，着眼学生素养提升，精心设计课件和教学环节，积极进行师生互动，各有所长，各展风采。教师们结合自身的教学特点，将学习中心课堂的理念融入到了具体的课堂教学中。学生们在教师的引导下，积极参与课堂活动，大胆发表自己的见解，充分展现了学习中心课堂的魅力。

有序讨论的学生

全景式观课的教师团

研讨·思维碰撞

“教而不研则浅，研而不教则空。”课堂展示结束后，各学科观课小组又汇集一起，围绕“学习中心课堂”，从课堂中的目标呈现，时间分配，核心素养，互动评价，分组教学等方面进行了深入的探讨。通过研讨，教师们不仅找到了解决问题的办法，还进一步明确了教学方向。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”此次“学习中心课堂”教联体教研活动不仅为教师们提供了一个相互学习、交流的平台，还进一步推动了教育教学的发展。通过本次活动，教师们对学习中心课堂的理念有了更深刻的理解和认识，为今后的教学工作打下了坚实的基础。

之后，“学习中心课堂”将继续在我校广泛推广和应用。我们相信，在广大教师的共同努力下，学习中心课堂将为孩子们带来更加生动、有趣、高效的学习体验，为教育事业的发展注入新的活力。让我们携手共进，为孩子们的明天筑梦、启航！