湖北日报全媒记者 汪璐 张宵祎 吴宇睿 祝兆林 魏鹏 通讯员 陈建波

6月25日，湖北省高考成绩公布，襄阳市延续了十余年来的上升势头，取得理想成绩。

这两天，襄阳优秀考生的成长故事在大街小巷被人津津乐道：考了708分的叶涛鸣是篮球场上的高手，考了680分的李慕凡酷爱阅读和围棋……

襄阳出品高分学生不足为奇，为何还盛产全面发展的栋梁之才？

连日来，湖北日报全媒记者多方采访，探源襄阳教育高质量发展路径。

“淡定学霸”：德育套餐滋养心灵

查到708分的成绩，却波澜不惊，来自襄阳五中的叶涛鸣被网友称为“淡定学霸”。

“做完题后，静下心来复盘，把涉及的知识由点及面梳理一遍。”叶涛鸣介绍，最大秘诀是对学习要有足够的专注力，一丝不苟完成老师布置的作业，善于钻研和思考，做一道题通一类题。

在他看来，学习是一件长期坚持的事情，如果初中没有打好基础，高中爬坡就会非常吃力。“感恩老师，感恩身边帮助我的人，今后上大学、工作，要努力回报社会。”叶涛鸣第一时间给高中和初中的老师们打电话表示感谢。

襄阳四中学生周国润高考成绩超过700分，更加坚定了自己报考的大学和专业：清华大学自动化或电子信息相关专业。“对这两个专业很感兴趣，希望通过所学的专业知识，能够为国家攻克一些重大技术难题出力。”周国润说，这一想法的产生，主要源于学校老师潜移默化的影响。在课堂上，老师除了讲解课堂知识外，还会经常给他们分享一些国家大事，让他们真正理解“为中华之崛起而读书”的内涵，树立“强国有我”的志向。

“没给你丢人吧。”襄阳五中学生李慕凡在查到自己高考思想政治分数是96分后，向父亲调侃道。

李慕凡兴趣广泛，爱好阅读和围棋，喜欢打羽毛球。哪怕是到了高三学习最紧张的时候，还坚持运动、下棋。“下围棋锻炼逻辑思维能力，增强抗挫折能力，有助于提高学习效率。”李慕凡说，成绩不是唯一，父母、老师都鼓励她全面发展。

在襄阳，学子们都能收获丰富的“德育套餐”。襄阳四中“八十华里远足研学活动”已连续举办16届，襄阳五中状元桥文学社连续三年被评为全国优秀校园文学社团，襄阳一中为学生量身打造30门特色兴趣课程，襄阳三中“十八岁成人礼”以其走心、励志备受关注……

用奋斗书写人生，一大批襄阳学子成长为国家栋梁：1957届校友熊有伦，中国科学院院士；1968届校友桂卫华，中国工程院院士；1960届校友郭道扬，其著作《会计发展史纲》填补了中国会计教材空白；1965届校友梅洁，国家一级作家，先后获首届徐迟报告文学奖和第二届鲁迅文学奖……

三尺讲台：“襄派教育家”孜孜进取

师者，悠悠杏坛之大者。

襄阳五中高三（30）班班主任刘荣沛是一名物理老师，今年高考，全班有3名学生成绩在700分以上。

“老师要努力提升学生的学习兴趣，让他们学有所乐，乐有所得。”刘荣沛表示，学生有自己的学习方法和节奏，老师们要把每节课上得生动有趣，让他们坐得住、沉下心，感受到学习带来的收获与成就感。只要踏实打好基础，落实好教材的重点部分和主干内容，就可以拿到近80%的分数。

因此，该班创新了教学方式。语文课上，老师带领学生自编自排语文必修四《雷雨》，分角色演绎话剧；物理课上，固定在小车上的纸带经过打点计时器，研究物体的匀变速直线运动……

襄阳四中高三（11）班班主任周成成介绍，提升学生成绩要调动学生主动性、积极性，让学生从“要我学”到“我要学”。首先，他发起了特色班会和班级文化活动，激发孩子们学习的干劲和拼搏斗志；其次，将高效课堂与精准施教相结合，对备课内容精挑细选，在有限的课堂时间将有效知识精准传输给学生。

如何让教师甘守三尺讲台，做好教学育人？

襄阳市从2019年开始，深化教师职称制度改革，对在乡村学校连续任教满15年、30年及以上的教师，设置中、高级教师职务评聘绿色通道；启动“教坛新秀”评审认定工作，推动年轻教师队伍发展。部分学校还推进实施年级主任竞争上岗制和任期制，由年级组全体老师和中层以上干部投票选举，获评者享受学校副校长待遇。

此外，襄阳市还推出“襄派教育家”成长工程，共评出40名“襄派教育家”，培训500名“襄派教育家”培养对象，激励广大教师在三尺讲台上孜孜进取。

教育均衡：办好每一所学校

早在2011年，襄阳市开展了一场大讨论——是集中最优质的教师和学生资源聚力“攻坚拔尖”，还是推进基础教育均衡发展？

襄阳市委、市政府明确提出，从“十三五”开始，全面向“办好每一所学校”转变，大力推进教育均衡化改革。

一方面通过“迁”“扩”“换”“合”等一系列手段，提升整体教学质量。另一方面，以襄阳四中、襄阳五中为首的高中改变过去“掐尖”做法，将招生计划分配到每一所初中，采取“一校一线”，让所有初中都有学生升入好高中，所有高中都有“好苗子”，引导他们成长为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。

开启分类分层的高中教学质量考核评价机制，依据学校的基础设施、办学规模、教学质量、高中入学成绩、高考成绩等因素分成五个对标梯队，各校之间互通有无，取长补短，共同发展。定期开展“教育科研进校园”，举行观摩课、示范课、公开课、优质课、说课、实验创新比赛等活动，对青年教师一对一“磨课”，打造一批高素质、高水平的教师队伍。

襄阳市教育局相关负责人介绍，襄阳秉持教育发展优先理念，营造尊师重教的社会环境，财政上优先保障教育投入，服务上优先侧重教育事业，倾全市之力持续扩大优质教育资源，坚持推进教育公平，均衡发展基础教育，大力实施城乡教育一体化，为源源不断输出优秀学子奠定基石。