对话研讨——头脑风暴，引发思考

在头脑风暴环节，周老师提出：每个人用几分钟的时间，回顾今日的所有环节，说一说自己印象最深刻的一件事、一句话、一个词或一张图。大家迅速整理思绪，内化知识，针对问题展开讨论：孩子们与周围环境的关系应该是什么样的？材料如何更具开放性？高结构大玩具如何激发幼儿创造力？自主游戏流动起来后坚守哪些原则与底线？什么样的环境和材料才是孩子真正需要的？参与教研的老师们大胆表达，大胆质疑，大胆交流收获和感悟，让彼此的困惑、质疑在一起碰撞，最终对游戏材料的提供，游戏空间的设置如何更加灵活从模糊逐渐走向了清晰。你的思考，我的思考汇聚在一起，思维共享形成了一致认同的观点，才会让自主游戏现场呈现自由流动的新样态。

6月6日下午，为教师们带来了一场精彩的讲座，首先周菁博士用生动、幽默的方式进行了自我介绍，她豁达、自然、有爱、严谨的人格魅力和令人敬佩的专业能力感染了在场的每一位教师。接着，周老师围绕“孩子游戏教师做什么？游戏回顾表征和一对一倾听怎么做？重视自主游戏，那么一日生活中就只有游戏了吗？希望儿童得到怎样的学习、支持与发展？等问题以丰富的案例、生动的图标、有趣的讲解方式，高瞻远瞩的视角深入浅出地让教师们领悟了一对一倾听的过程，是观察、理解、走进儿童世界的过程；自主游戏的实施是最大程度的放手，最小程度的介入，要突出孩子们的主角意识、主体性和主动性；游戏材料的选择要松散、低结构、自然、可移动、可组合、开放、多元等，在游戏中才能让和孩子相关联的大环境“活”起来，孩子的游戏才会“活”起来。