“一校两区”后的实验小学，办学规模扩大，现有59个教学班，3098名在班学生，194名教师。如何通过高效管理保障学校优质运行，是教联体建设需要解决的重大课题。实验小学充分研究，立足“一体”，强化“共融共生”，全面深入实施“扁平化”年办管理，形成“班子成员、年办主任、年办行政人员”的年办管理团队，层层压实责任，让“主体责任”发挥“主导作用”，以“关键少数”带动“绝大多数”，形成凝心聚力、干事创业的良好氛围。学校行政会议一起召开，工作同研究、同部署。两校中层干部根据需要调整融合到相应科处室。两校区管理一盘棋，干部随年级流动，不断优化行政职数，减少行政成本，提升行政管理效能，实现“一校两区”教育教学管理“十四个统一”。

学校所有活动做到同策划。依据学段不同，各年级活动内容不一样，活动场地不一样，展示方式也不一样，自由发挥，尽情演绎，最后共同达成活动的意义和成效。德育活动序列化，一月一主题，一周一安排，一月一评价。同时，充分发挥主校区优质校的示范引领、辐射带动作用，加大学校教育资源配置力度，发挥教育资源最大效用，减轻学校运行负担，缩小校际差距。学校以品牌创建为着力点，建设路校区以科技教育品牌为主，锦洲校区以体育教育品牌为主，共享教学资源，打造特色品牌。