历史上，襄阳名人辈出。三国名臣诸葛亮，《出师表》名垂千古；盛唐诗人孟浩然，推动山水田园诗派走上顶峰；北宋书画家米芾，《蜀素帖》被后人誉为中华第一美帖。

新时代，襄阳人才济济。连续10年，襄阳市高考考生上省线率、本科上线率、一类大学上线率、高分段人数比例和特优生人数比例等多项指标位居湖北省前列；2021年，全市过重点线人数达到11363人，52人被北大、清华录取，3人在五大学科奥赛中获得全国决赛金奖，近40人获得全国决赛一等奖……

襄阳教育成绩斐然，离不开高素质教师队伍的支撑。记者从襄阳市教育局了解到，襄阳教育系统以立德树人为根本，以改革创新为动力，以鲜明的用人导向点燃教育工作者干事创业激情，打造一支有“精兵”，有“强将”，焕发着勃勃生机的教师队伍。

在襄阳 教师成热门岗位

4月9日上午9时，准备参加教师招聘考试的小赵来到星火路城市书房，在二楼找了一个位置坐下，摊开书本开始新一天的复习。

同一天，在城市书房，同样准备教师招聘考试的还有18人。

根据湖北省教育考试院公开数据，2022年襄阳共招聘教师1421名，涵盖城镇义务教育学校教师、地方自主招聘农村教师、新机制教师和幼儿园教师。共有12486名考生完成报名缴费，岗位需求与报考人数比例将近1:9，从教成为热门就业选择。

“跟其他工作相比，当老师相对稳定一些。”小赵说，随着国家越来越重视，教师的工资待遇提升不少，这也是吸引大家报考教师岗位的原因。

《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》中明确，公办中小学教师是国家公职人员，义务教育教师平均工资收入应不低于当地公务员平均工资收入水平。该法案的出台，让教师待遇有了更加充分的保障。

此外，“双减”政策也在一定程度上促成了“从教热”的产生。

今年1月，襄阳召开全市“双减”工作推进会，通报2021年全市压减学科类培训机构124所。随着“双减”工作持续推进，这个数目还在持续增加。受此影响，不少教培机构的从业人员，也加入到今年竞争教师岗位的大军当中。

记者走访襄州区一家培训中心时了解到，“双减”政策实施前，该中心的业务以语文、数学、英语等学科类辅导为主。政策出台后，转为提供美术、音乐、书法和机器人编程等培训。“随着机构转型，大部分老师都离职了。”该中心负责人说。

据统计，“十三五”期间，襄阳累计教育经费总额达523亿元，全面扩充教育资源，提升从学前教育到高等教育的资源配置。五年间全市幼儿园达到952所，完成“义务教育薄弱学校改造工程”；襄阳二中、三中、四中、五中、36中、老河口市一中等高中新校区相继投入使用。

“十四五”开局，襄阳继续以大手笔投入，夯实教育基础。2021年，全市新建改扩建公益普惠性幼儿园15所，增加学位3860个；新建改扩建义务教育学校18所，增加学位20760个。

学位的增加，意味着需要更大的教师数量来保证师生资源配比保持在合理范围。“社会上对于教师这一职业的热衷，对壮大襄阳教师队伍有着积极意义。”襄阳市教育局相关负责人表示，报考人数的增加，既能满足教师数量要求，还可以通过“优中选优”，提升新晋教师的基础素质水平。

改革制度 提升待遇 推动教师队伍健康发展

教育部2022年工作要点提及，把教师作为教育发展的第一资源，完善教师管理与待遇保障。如何让优秀教师甘守三尺讲台，始终保持进取的姿态？襄阳从荣誉和待遇两方面携手破题。

2021年9月10日，襄阳市教育局为首批160个“教育世家”授牌，表彰他们对襄阳教育事业做出的贡献。“教育世家”经个人申报，由县（市）区教育局审核、推荐，襄阳市教育局组织专家评审之后最终确定入选名单。

襄阳四中英语教师刘红云，一家三代共有七人先后踏上讲台。即将退休的她在接受采访时表示，将继续为教育事业放光发热，扮演好人民教师这一角色。

今年3月，襄阳启动2022年度“教坛新秀”评审认定工作，拟选拔100名青年教师予以表彰，以推动年轻教师队伍发展。

乡村学校就像教育体系中的毛细血管，深入社会最基层，教学环境艰苦。为了破解乡村教师与城镇教师“同工不同酬”的窘境，2019年襄阳率先深化中小学教师职称制度改革，下放中级职称评审权，对在乡村学校连续任教满15年、30年及以上的教师，设置中、高级教师职务评聘绿色通道，单独组织评审。截至2021年，全市超职数评聘了中高级职称2066余人。

除打通教师职务上升渠道之外，记者在《襄阳市教育局2022年工作要点》中注意到，今年该局将继续充分发挥教育督导作用，大力督促县（市）区政府落实中小学教师待遇政策，确保教师工资待遇不低于当地公务员平均工资水平。

湖北文理学院附属中学语文老师王金荣从教14年，对襄阳教育事业的巨变深有感触。“学校环境越来越好，农村教师工资也提高了几次。”在宜城市李垱初级中学工作的6年间，王金荣见证了学校食堂翻建，学生公寓楼以及教师周转房的落成。

据了解，襄阳部分学校还推进实施年级主任竞争上岗制和任期制，由年级组全体教师和中层以上干部投票选举，获评者享受学校副校长待遇，被戏称为“1.5把手”。

“在襄阳四中，我的行政级别最高，但收入不是最高。大约有20名年级主任、班主任的收入是超过我的。这很正常，也很有必要，让他们的贡献与收入相辅相成。”全国人大代表、襄阳四中校长李静说。

突破专业顶点 打造“襄派教育家”

教育竞争力的高低，归根结底取决于教师水平的高低，只有追求卓越、德才兼备的教师，才能培养出品学兼优、全面发展的学生。

2012年2月，中共襄阳市委办公室、市政府办公室联合下发《隆中名师工程实施方案》，每年遴选“隆中名师”培养对象40名，“隆中名校长”培养对象6名，通过培养造就一支名师队伍，带动全市教师队伍整体素质提升和教育事业科学发展。

目前，这两个称号已经发展为襄阳的“教育名片”，获评教师在各自学科领域内，创造了卓越的教育成绩，并通过成立名师工作室，开展教学交流，带动大批年轻教师快速成长。

然而，成为“名师”“名校长”之后，教师自身如何再发展？襄阳给出的答案是，打造“襄派教育家”。

作为襄阳市教育发展的十大重点工程之一，襄阳将全市在职在岗的湖北名师、特级教师、正高级教师、隆中名师名校长等高端人才纳入“襄派教育家”培养对象，打破专业成长天花板，激励教师不断超越自己。工程累计投入专项经费1000万元，共评出“襄派教育家”40名，培训“襄派教育家”培养对象500名。

工程实施过程中，襄阳市教育局与北京师范大学联合组织“襄派教育家”培养对象高级研修班，通过“1356”培养模式，即咬定一个目标、实施“三名工程”、完成“五个一”研修任务、做到“六个结合”，打造具有襄阳风格、襄阳特色、襄阳情怀、襄阳气派的本土教育家。

“襄派教育家”是襄阳教育的宝贵财富，是襄阳高层次人才队伍的重要组成部分，成为襄阳一张新的城市名片。保康县黄堡镇中心学校英语老师崔德丽，同时拥有“隆中名师”和“湖北省特级教师”头衔，在获得“襄派教育家”称号后，她感慨道：“这个称号承载着沉甸甸的责任。我将树立终身学习的理念，推进现代教育技术与学科教学深度融合，做名副其实的‘襄派教育家’。”

“襄阳能成为教育高地，与全市6万多名教师的无私奉献是分不开的。”襄阳市教育局党组书记、局长付拥军表示，襄阳秉持教育发展优先理念，营造尊师重教的社会环境，财政上，优先保障教育投入，服务上，优先侧重教育事业，倾全市之力持续扩大优质教育资源。通过建立分类分层的高中教学质量考核评价机制、精细化常态化管理机制以及教育科研保障机制，襄阳的教育事业必将走上一个新的高度。（湖北日报客户端全媒体记者周升蕾 通讯员陈建波）