一年之计在于春，教育强区研先行。襄阳市襄州区始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻党的十九大和十九届六中全会精神，全面贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务；教育部2021年3月下发的《教育部关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》指出：到2025年，新时代教育管理信息化制度体系基本形成，信息系统实现优化整合，一体化水平大幅提高；数据实现“一数一源”，数据孤岛得以打通，数据效能充分发挥；在线服务灵活便捷，“一网通办”深入普及，服务体验明显提升；数据支撑构建高质量教育体系，促进教育决策科学化、管理精准化、服务个性化水平全面提升；我们聚焦教育高质量发展，就必须深入探究信息化赋能教育提质增效这一重大课题；必须以信息化为驱动力，应用数字技术提升教育管理数字化、网络化、智能化水平，创新育人模式，全面提升师生素质；以教育信息化推进实现教育现代化。

教育高质量发展是教育领域永恒的实践主题。基础教育高质量发展，既要符合基础教育发展规律，又要促进教育利益相关者不断适应世界变化；积极构建以学习者为中心的面向未来的教育。

2022年是党的二十大召开之年，是实施“十四五”规划关键之年，如何应用信息化赋能襄州教育高质量发展？这是我们必须面对的重大课题，我们必须增强构建教育高质量发展体系的紧迫感和使命感。

我们必须坚守初心、负重奋进，努力打造全市数字教育示范区，争当全市教育现代化的排头兵，以一域精彩为全局添彩。

一、近年取得的成就

星光不问赶路人，时代不负追梦人。刚刚过去的2021年，是极不平凡的一年。这一年，世界疫情和百年变局交织，形势错综复杂，给襄州教育带来了一场大考。在区委区政府坚强领导、科学指导下，教育系统各项工作取得了显著成效，交出了优异答卷。

我区“三通两平台”建设已基本完成，为教育信息化2.0行动打下了较好的基础。近年来我区围绕义务教育优质均衡发展，实施“互联网+落地化教育”的策略，促进优质教育资源共建共享，大力提升农村教育质量，开展了大量卓有成效的工作。

一是推动信息化教育的模式变革和生态重构。探索“互联网+”环境下农村教学点发展多种教学模式，即同步互动混合课堂、同步互动专递课堂、基于系统化数字资源的多媒体课堂。通过共建共享方式，扩大优质教育资源覆盖面，从而有效实现农村教学点“开好课”的目标。

二是积极推进信息化与教学的有机融合。积极推动教学方式的变革与创新，依托智慧校园教学平台，培养学生开展自主、合作、探究式学习的能力；强化信息技术对农村学校课程与教学改革的服务与支撑，提升教育纵深管理、信息化支撑教育服务决策能力，稳步提升农村教育质量。

三是大力加强教研共同体建设。大力开展“三位一体”强弱拉手校际帮扶共同体建设，城乡学校教师通过数字平台共同开展教研活动，相互研讨、互相学习。利用微信、QQ、家校通等信息化手段，形成家校育人共同体。

四是信息化助力教学质量显著提升。2021年，我区中考、高考取得优异成绩。中考A类生20人，自主招生18人，A类生人数大幅攀升，总数全市各县（市、区）第一，“三率”好中向优。高考高段线完成率154.9%，本科线完成率142.1%。整体质量超越各县（市、区），实现“新高考元年”开门红。

二、当前存在的问题

事非经过不知难，成如容易却艰辛。在各级领导的关心指导下，我们知重负重、砥砺奋进，信息化赋能教育发展，取得了一定的成绩，但存在一些不容忽视的困境。

一是数字环境滞后。城区学校硬件建设基本可以满足教师办公和课堂教学。但农村信息化环境建设与教育发展极不适应。应补齐“三通两平台”短板，尤其需要补齐学校信息化教室、教师、学生终端设备建设，补齐城乡差距短板。

二是信息人才匮乏。信息技术更新迅猛，必须引进和培育高素质的信息化管理人才。我区专业专职信息技术教师稀少，迫切需要有一批既有一定的信息技术，又有一定信息技术管理能力的复合型人才。

三是认知理念落后。少数学校对信息化作用认识不到位，推动信息化与教育教学融合乏力，把教育信息化当做可有可无教学辅助手段，严重影响学校教育信息化推进力度。

四是教学融合不深。一些学校在抓课堂教学过程中忽视信息技术手段与优化教育资源的融合重要性，“穿新鞋、走老路”，存在将教育信息化单纯理解为辅助手段，一些教学设施成摆设。

习总书记指出：教育信息化在促进教育公平中扮演着重要角色。教育信息化具有突破时空限制、快速复制传播、呈现手段丰富的独特优势，必将成为促进教育公平、提升教育质量的有效手段。

基于此，我们基础教育工作者必须与时俱进，顺应新时代教育发展新要求，大力破解襄州信息化赋能教育高质量发展中的旧观念、旧方式。因此，推进教育信息化赋能高质量发展的任务十分重要和紧迫。

三、今后工作着力点

创新点亮教育，数字引领未来。信息化新时代，教育界面临新的挑战与机遇。我们必须牢牢把握现代信息化优势特点，赋能智慧教育创新发展，支撑和引领教育现代化；必须跳出教育抓质量、立足全局抓质量、放眼长远抓质量，抓住重大机遇，开创提质增效的新局面；必须以超前的发展理念和全新的发展模式，推进教育高质量发展。

从以下“四个着力点”抓起，努力推动我区基础教育高质量发展。

1、着力转变教育理念

新时代教育发展必须有现代的、科学的教育理念，唯有此，才能推动基础教育高质量发展，才能培养担当民族复兴大任的时代新人。为此，我们必须积极推进信息化时代背景下教育理念的深刻变革。

一是着力推进信息化赋能知识传授模式转变。应用信息化手段强化对教育环境的智能构建和对教育过程的全方位感知，突破以教育者为中心的传统教育理念边际限制，破除教育者对知识的垄断，引导教育向探究未知转变。

二是着力推进信息化赋能构建宽泛学习环境。应用信息化在突破时空、快速传播、手段丰富等方面优势，跳出传统教育实现方式的局限性，增强教育功能在纵横两个维度的拓展延伸，实现师生终身学习。

三是着力推进信息化赋能教育教学减负增效。在“双减“背景下，如何使信息技术与教育教学两者发生化学反应， 产生融合创新的效应，意义特别重大。我们必须转变传统的旧观念和落后的教育模式，应用数字技术，优化数字技术与教育教学的深度融合，增强对教育数据信息的立体感知和无缝流通，提升个体学习发展的精准分析能力，实现优质教育资源的智能获取和个性化供给；同时，依据大数据推动师生个性定制化精准教育教学，让数字技术赋能教育高质量发展，成为提质增效的“新引擎”。

2、着力数字教育融合

数字化赋能教育高质量发展，基础是建设、机制是保障、核心是应用，重点是教师，难点是乡镇。基于此，应着力抓好一下工作：

一是着力推进信息化赋能平台应用。我区积极实施基础教育数字化战略行动，整合建设区域基础教育综合管理服务平台，提升基础教育宏观管理和科学决策水平；大力推进区域优质教育资源共建共享，强化信息技术在教育教学中的深度融合应用，以教育的信息化引领基础教育的现代化。

二是着力推进信息化赋能智慧教育。积极探索“互联网+”大数据和人工智能背景下的育人新模式。鼓励学校争创“智慧教育示范区”“新型教与学模式实验区”，打造智慧校园，助力智慧教育。

三是着力推进信息化赋能大思政教育。应用信息技术大力培育思政课教师专职化、专业化素养；应用“互联网+红色资源”在广大中小学生中深入开展“学习新思想，做好接班人”等主题教育活动，落实立德树人根本任务，不断增强思政教育的吸引力和感染力。

四是着力推进信息化赋能家校协同育人。积极构建区域家校协同育人网络平台，推动学校、家庭、社会切实履行相应职责，有效形成育人合力；信息化赋能“双减”落实、提质增效、营造良好的网络环境。

五是着力推进信息化赋能教育公平。积极优化数字技术与教育深度融合，应用“名校网络同步课堂”“专递课堂”等打破校际间资源壁垒，以“一校带多校”推动区域教育协同发展，推动辖区内优质教育资源的整合应用，以缩小区域、城乡、校际教育资源差异。让全区每一名孩子足不出村（镇）就能享受优质教育，应用数字技术助力教育公平。

3、着力数字教学改革

教育教学改革是育人机制改革的核心，要以信息化建设为牵引，深化教学改革创新，提高育人质量。

一是着力推动数字赋能教学内容改革。立足信息化智能互联环境的提供，不断进行知识更新迭代；多渠道开发优质数字教育资源，应用国家省市区级教育资源公共服务平台建设成果，构建基础性数字教育资源多元供给和资源迭代优化机制；大力发展在线教育，鼓励各级学校探索课程结构重组、教学流程再造、优质资源重构。引领教师教学内容充分反映学科新课标变化、新中高考要求、学生全面而有个性发展的新需要，从而提升教学针对性有效性，促进教学发展。

二是着力推动数字赋能教学方法改革。应用”互联网+教学“平台，推进专递课堂、名师课堂、名校网络课堂“三个课堂”在农村学校的应用，助推城乡教育均衡发展；全区精心组织遴选“精品课”活动，力争达到“让每一位中小学教师能够应用信息技术上好一堂课，每课（每节）至少有一位优秀教师应用信息技术讲授”之目的；充分发挥数字技术在营造沉浸式、跨区域、虚拟化教学环境方面的优势，鼓励采用参与式、讨论式、交互式的教学方法，促进教师丰富教学手段、提高教学质量。积极优化信息化与教学深度融合，努力打造教学高质量发展新的增长极。

三是着力推动数字赋能教学管理改革。积极推进数字技术在教学管理中的应用，构建更加灵活精准的教学管理服务体系，构建全方位、全过程、全天候的支撑保障体系；积极推动“数字校园建设覆盖全体学校”，推进学校环境数字转型、智能升级，确保各级各类学校普遍具备信息化教学环境，实现“校校用平台、班班用资源、人人用空间”；完善数字教育资源公共服务体系，逐步普及教学点和学生终端，提升数字技术服务教学的效能。

四是着力推动数字赋能作业设计质量。依据学校大数据，汇集学生作业完成情况，在“压总量、控时间”的基础上，坚持“调结构、提质量”原则，研究创新设计共性与个性相结合的高质量作业，以提高作业质量，减轻学生作业负担；应用区域网络平台，积极推动各地各校加强作业设计研究、开展优质作业展示交流活动、举办作业设计大赛等线上线下活动，以提升学校教师作业设计能力，提高作业的针对性有效性，切实做到减负增效。

五是着力推动数字赋能课后服务改革。依据教育大数据，优化数字技术与课后服务有机融合，在“全覆盖、广参与”的基础上，坚持“提质量、强保障”的原则，打造课后服务2.0升级版；积极推动各地各校进一步挖掘校内资源潜力，统筹应用科普、文化、体育等方面的网络资源，丰富课后服务方式和内容，进一步增强课后服务的吸引力和有效性；积极构建“一圈万课”农村网络校联圈。以优质学校带领薄弱学校，构建“1+N”的网络校联圈，实行课后服务课程联合编排、活动统筹安排，着力解决农村学校课后服务课程短缺、师资不足等问题。通过数字赋能城乡教育共同体“一圈一案”，落实义务教育“一校一案”，优化城乡强弱拉手帮扶活动，促进全区课后服务提档升级，推进义务教育优质均衡发展。

4、着力教育治理效能

推进全区教育治理体系和治理能力现代化是推进我区教育高质量发展的重要保障，也是新时代深化教育改革的重大命题。为此，我们要借助现代数字技术优势，构建多元参与的教育治理新机制，形成多元主体、大数据意见交互，提升科学决策、民主决策水平，增强教育治理的多元性、参与性。

一是着力推动数字赋能教育顶层设计。依据区域教育大数据，整合各级各类教育管理信息资源，为教育发展顶层设计提供数据支撑。做好教育顶层设计，最重要的是要符合区域教育发展战略，紧紧围绕全区教育及学校长远规划及工作目标，从“全业务、全流程、全方位、全时段”入手，合理设计建设思路和技术支撑路径；不断加大学校管理信息化投入和建设，以增强教育信息化管理能力，提升教育服务质量和效率；依托区域教育数据资源共享平台，推进教育“互联网+教务服务”建设，推进“一站式”线上咨询等服务；建立校园安全智能防范系统，对出入人员、车辆实时监管。采用智能监测手段，实时有效监控学生体温，保障疫情防控实效。

切实加强教育信息化顶层设计，减少“信息烟囱”障碍，打通信息化与教育有机融合的“最后一公里”，让数字赋能教育高质量发展。

二是着力推动数字赋能“放管服”改革。必须借助信息技术优势，强化教育公共服务能力，加强对现代信息技术无差别、低延时连接特性的运用和把握，破解教育管理服务存在的障碍；借助信息技术优势，提升办学治理能力，推进数字技术与教育治理融合，打造智慧化的工作、学习和生活一体化环境；强化数据的采集、处理、计算、共享能力，加强业务协同，促进流程再造和优化，提升治理效能；应用数字技术、大数据和人工智能与教育治理的深度融合，为全区教育科学规划和决策提供强有力的数据支撑；应用教育内部大数据，为教师选聘、区管校聘、集团化办学、校园安全等提供科学决策依据；结合智慧城市建设，将教育大数据与社会大数据无缝连接，为学校布局调整、学位规划安排、校园周边环境、智慧交通建设提供大数据决策依据；应用数字技术，助力学校后勤保障。学生食堂推进实施“互联网+明厨亮灶”工程，学校食堂视频数据全程连接市区餐饮监管平台网，既增强监管效能，又监督经营行为，让师生吃得安全、放心。

应用数字技术，深化基础教育领域“放管服”改革，实现资源共享，让数据多跑路、师生家长少跑腿，增强人民群众幸福感、获得感。

三是着力推动数字赋能教师专业成长。积极推动信息化应用覆盖全体教师，推动人工智能创新教师管理、专业成长、教育治理的新路径。建立教师数字成长档案，持续推进教师信息技术应用能力提升工程，赋能教师专业可持续发展；通过数字技术支持，为全区中小学校师生提供微课程、教学教案、课件、微实验、试题库、社会科学等丰富的教育资源，以及实时课堂互动、在线教研、在线作业和智能批改、智能备课等教育管理平台辅助教学教研；积极为师生构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型平台；推动各级学校探索“人人通”环境下的优质资源共建共享机制及教师专业发展新方式、方法等，促进教师专业素养不断提升。

四是着力推动数字赋能学生全面发展。依据教育大数据，结合学生综合素养评价体系，将学生信息及素养培育输入学生综合素质评价系统中。依据区域网平台，全面开展中小学生心理健康普查工作，推进精准心理疏导帮扶，确保学生心理生命安全；依据大数据平台，凝聚育人合力，家校社协同，优化区属少年宫、科技馆、图书馆等校外资源，开发课后服务课程“菜单”系统，学生自主“点餐”；同时依据大数据，调动汇集高校、科研院所，家长委员会、公益组织等各种社会力量参与线上线下课后服务活动，增进社会家长对“双减”的理解和支持。优化学生成长环境，积极打造课后服务2.0，护航学生全面而有个性发展。

数字赋能教育高质量发展，踔厉奋发共筑教育强区梦！数字技术不断加速演进，信息时代基础教育发展前景广阔。我们必须抢抓机遇、勇立潮头、主动作为，聚焦新时代对基础教育发展的新需求，强化以信息化赋能基础教育高质量发展，激发基础教育系统变革的内生动力，加快构建襄州高质量基础教育体系。为跑出襄州区基础教育高质量发展的加速度，为迎接党的二十大胜利召开和实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。

襄州区教育局 汤德东  姚通红