在云梦县实验中学子智楼的二楼，有一处藏在烟火里的诗意风景。这里本是楼梯与走廊交汇的转角，人来人往、步履匆匆，是一块极易被忽略的 “边角料” 空间。如今，一张古朴案台、两把中式座椅、一个铁艺网格架、一块移动黑板，搭配墙上师生灵动的书画作品、案头陶罐里应季绽放的花枝，让这个不起眼的转角，蜕变为校园里最治愈、最有人气的精神角落。

这方名为“半纸随墨”的书画角，正以低门槛、开放式、浸润式的姿态，走出一条独具特色的校园环境育人新路径。

“边角料”变身“育人场”

子智楼二楼的弧形空地，背靠办公室墙面，紧邻往来通道，从空间条件来看，它并非理想的活动场所。但恰恰是这份 “不完美”，成就了它独有的价值——学生每日上下楼必经于此，目光所及、脚步所至，皆是文化熏陶的契机。

学校因势利导、就地取材，将这块闲置转角精心打造为开放式书画角，定名“半纸随墨”：半纸方寸地，随墨且心安，寓意在有限空间里，安放一份从容、雅致与热爱。

开放式设计打破了传统功能室的封闭边界，让美育走出教室、融入日常。课间十分钟、午休片刻，学生无需预约、不必准备，随时可以驻足、落座、提笔、挥毫。窗外香樟绿意葱茏，室内墨香淡淡萦绕，这方小小的转角，正悄然生长着生命的雅致与力量。

在笔墨间涵养静气安放心事

七年级是少年从小学迈向初中的关键过渡期，心性活泼、易躁易动。书画角开放后，课间与午休时常有学生围聚案前，或临摹经典，或随心涂鸦，毛笔起落间，喧闹的走廊渐渐安静下来。

704 班的邱同学，曾是班里坐不住、爱跑动的孩子。那天他路过书画角，不由自主停下脚步，提笔写下一个“静”字。字迹稚嫩、墨色晕染，他却一笔一画反复练习，整整写了一排。同学搭话，他只轻声回：“别吵，我在写字呢。” 阳光落在宣纸上，墨迹泛着微光，那个往日浮躁的少年，此刻沉静得如同扎根生长的草木。

还有一位文静的留守女生，在书画角写下《静夜思》，一笔一画沉稳专注，卷末悄悄画下一弯新月，附言“今天想家了”。一行字、一幅小画，藏着少年说不出口的柔软心事，也藏着书画角最动人的治愈力量。

这里不只是练习书画的地方，更是少年情绪的出口、心灵的港湾。环境育人，从不是生硬灌输，而是让文化气息悄悄浸润、慢慢滋养。

让每一面墙会说话，让每一份心意被看见

书画角既是笔墨练习场，更是校园德育与美育的展示窗口。铁艺网格架上，定期展出社团绘画作品，色彩明快、主题向上，让学生在展示中收获自信与成就感；墙面作品以经典诗词、励志格言、文明标语为主，于欣赏间将美德内化于心。

703 班一位女生，曾在班级出现小矛盾时，默默画下“大树下同伴牵手”的图画，小字写下：“希望我们班也能这样。” 没有争执、没有抱怨，只以画笔寄托心愿。很快，画作旁贴满温暖便利贴：“我也想这样”“+1”，还有小小的笑脸。一幅画，融化了隔阂，凝聚了温情。

书画角旁的移动黑板，由七年级 12 个班轮流值守，每周更新主题板报：祭英烈、爱自然、书香校园、劳动光荣、文明礼仪…… 粉笔摩擦黑板的沙沙声里，少年们合作、商量、修改、包容，找回了校园最质朴的仪式感与专注心。错字旁添一朵小花，失误变成创意，遗憾化作温暖。

文脉润心 以美育人

“半纸随墨”书画角的实践，让我们深刻体会到：小空间亦可做大学问，边角地同样能育大情怀。开放式、低门槛、零距离的设计，让美育不再依赖高端场馆与充足条件，而是随时可及、随处可感。一张案台、一支毛笔、一块黑板，便架起传统文化与少年心灵的桥梁。

云梦是秦简故里，文脉绵长、墨韵悠长。这方书画角，不仅是校园美育的试验田，更是本土文化传承的微缩阵地。下一步，学校将以“半纸随墨”为载体，招募学生“轮值主理人”，让学生自主管理、自主展示；邀请本地书法家、非遗传承人走进书画角，开展“十分钟微分享”，把专业指导送到学生身边；重点融入云梦秦简元素，让学生临简牍、识简韵、知简史，把千年文脉写进笔端、刻进心底。

一方小角藏天地，半纸随墨润童心。笔墨无声，也能涵养品格；空间有限，也能承载无限热爱。云梦县实验中学以“半纸随墨”为起点，让美育落地生根，让文化浸润校园，让每一位学子在墨香与文脉中，静心、修心、养心，成长为有底蕴、有气质、有温度的新时代少年。

（湖北日报客户端  通讯员杨带玉）