湖北日报客户端讯（记者 楚舒）最是书香能致远，腹有诗书气自华。在第三十一个“世界读书日”和首个全国“全民阅读活动周”，漫步在武汉市第二初级中学的校园里，书香气息扑面而来——教室里书声琅琅，班级图书角前孩子们流连忘返，话剧排练厅内小演员们全情投入……一幅“爱读书、读好书、善读书”的生动画卷正在这里徐徐展开。

校园里的“阅读风景线”

走进二初的每一间教室，最引人注目的便是精心布置的班级图书角。一册册图书整齐排列，涵盖文学、科普、历史等多个门类，这里既是同学们课余时间最爱的去处，也是班级阅读氛围最浓厚的一方天地。图书角的书籍并非学校统一采购，而是由学生自发分享推荐，一本本带着“小主人”印记的书籍在同学之间漂流传递，让阅读成为一场温暖的接力。

学校将阅读课正式写入课表，每周一节，成为校园阅读课程体系中的“主菜”。课堂之上，既有教师的精心导读和阅读策略指导，也有同学围坐交流、各抒己见，思想的火花在碰撞中绽放。除此之外，读书分享会定期开展，以小组讨论和全班交流相结合的形式，搭建起“一人读书，众人受益”的对话平台；每月两次的经典诵读活动更是亮点纷呈，学子们或身着汉服、挥毫泼墨，或伴着琴声、深情吟诵，让中华优秀传统文化在声情并茂的诵读中焕发生机，校会上的诵读成果展示，进一步点燃了全校学生的阅读热情，让浓郁的阅读氛围浸润校园每一个角落。

成长周期里的书香接力

如果说校园内的阅读课是日常的基础底色，那么假期的读书实践，则是从校园延伸至家庭的书香接力。寒假时期，这份特殊的实践作业让阅读成为孩子们每日的必修课。同学们自主制定计划，每日坚持读书打卡，笔尖流淌的感悟与书桌前的专注，共同编织成一段段温暖的阅读记忆。

同学们依据打卡天数与阅读质量，自主兑换“追风千里马”“领航龙马”等专属称号。当一个个闪亮的称号在班级中跃动，持之以恒的阅读便化作看得见的荣光，激励着每一个孩子在更广阔的书海中驰骋。

学生站上“舞台中央”

如果说阅读课程的扎实推进是“硬件”，那么学生的主动参与和创意表达则是“软件”——而武汉二初最引以为傲的，恰恰是让每一个孩子都成为阅读的主人。他们用青少年喜闻乐见的方式，践行着全民阅读“人人参与、人人分享”的理念。

一学期一次的“读书推荐官”活动，早已成为全校学生最期待的活动之一。每个班级推选一名热爱阅读的学生担任“读书推荐官”，面向全校同学分享自己最喜爱的一本好书。推荐官们用充满感染力的语言分享阅读体验，将那些曾经打动自己的文字传递给更多的人。他们不仅是阅读的受益者，更成为校园阅读文化的传播者。

学校举办的“话剧月”活动，更是将阅读创新推向高潮。学生们自编自演，将经典文学作品改编成舞台剧，从角色理解到台词打磨，从舞台设计到服装道具，每一个环节都由学生自主完成。当名著中的人物从文字中走出来，鲜活地呈现在舞台上时，阅读不再是孤独的旅程，而成为一场全员参与的精神盛宴。这种沉浸式、体验式的阅读形式，让孩子们在实践中深化对书籍的理解，在合作中感受阅读的魅力。

从读书分享到好书推荐，从经典诵读到话剧表演，武汉二初的孩子们正用自己的方式诠释着阅读的多元可能。

书香致远，未来可期

从班级图书角的日常阅读，到每周一节阅读课的系统推进；从读书分享会的对话交流，到“读书推荐官”的榜样引领；从每月两次的经典诵读，到一年一度的话剧展演——一条涵盖日常阅读、课程建设、活动育人、展示交流的全链条阅读教育体系已经初步形成。在这里，阅读不是“任务”，而是一种习惯、一种生活方式、一种精神滋养。

在首个全国“全民阅读活动周”，这所充满书香气息的校园，正以扎扎实实的阅读实践，为全民阅读战略贡献着自己的力量，也让每一个孩子都能在书香中汲取成长的力量。