荆门市望兵石学校六（8）班 蒋沁言

“叽叽喳喳……”清脆的鸟鸣，划破尚且被寒意笼罩的城市。

我的语文课本里藏满了描写春日的诗句。我们轻声诵读：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，细细品读课文里温柔的春天。每学完三四篇课文，作文便如约而至，而这一次的命题作文则是写春天。

我盯着语文课本，双手托腮，空洞无神的眼里毫无灵感。看着身旁同学奋笔疾书，我的心里七上八下：为什么大家都有写不完的思绪？我该怎么办？老师会不会批评我……

恍然间，我想起老师说过：“一年之计在于春，不负春光好读书。”原来背过的诗词、读过的句子，都可以揉进文字里，化作作文的开头与收尾。刹那间，思绪如清泉喷涌而出。

我想起很小的时候，一群人浩浩荡荡结伴春游，在家乡旁的小山间，一年又一年登高踏青。为数不多的新鲜欢喜，是漫山盛放的映山红。把采来的花枝带回小院，就好像把山间一整个明媚的春天，都搬进了家里。

我总忍不住胡思乱想：春天究竟藏在哪里？花苞是怎样悄悄舒展的？南飞的喜鹊，又要飞向何方？

小小的我们，总爱把老师教过的诗词小心翼翼地写进作文里。“春雨贵如油”要放在结尾点睛，“二月春风似剪刀”被反复使用，就连“春江水暖鸭先知”，总觉得添上一句，文字便多了几分文采。

可我总在想，是谁最先读懂了春天？我猜不是归燕，不是繁花，也不是戏水的鸭子，是笔尖下认真描摹春日的少年。

如今年年春风拂面，却再也找不回儿时春游的心动。我们积攒了更多优美词句，文笔早已不再单薄，却再也难像曾经那样，带着仪式感去遇见春天、书写春天的赤诚。

可我永远记得，少年眼里温柔明媚的春天，是从那一篇春日作文，缓缓开始的。

【荆门市望兵石学校指导教师王植琪点评】：以春日为题，旧事为底，文字温柔细腻，氛围感十足。以作文串联童年春光与成长心绪，结构完整，诗句运用恰到好处，结尾立意亮眼，真情实感直击人心，文笔清新动人。