湖北日报客户端讯（通讯员刘晨溪）湖北民族大学作为省属本科院校，始终秉持“博学、博爱、立人、达人”校训，近年来以创建“全国高校文明校园”和服务恩施州“创卫创文”为契机，将绿色生态理念深度融入校园建设全过程。学校坚持“生态优先、以人为本”原则，系统推进校园环境品质提升工程，着力打造人与自然和谐共生的育人空间。

从闲置角落到生态地标的美丽蝶变其中，最具代表性的生态改造案例当属西入口“荷花池”与北侧“人工林”两处节点的焕新升级。原西入口闲置水系因缺乏维护而荒废，北侧林地则因植被单一、空间利用率低而鲜有人至。通过整体规划与生态化改造，如今“荷花池”已蝶变为集生态景观、文化展示、休憩交流于一体的“花园前庭”；“人工林”则通过林相优化和功能植入，成为学生宿舍区与体育场之间的“绿色会客厅”。

这一转变不仅是物理空间的再造，更是生态价值与育人功能的深度融合。池中荷花摇曳生姿，岸坡鸢尾、菖蒲错落有致，林间光影斑驳、小径蜿蜒，四季花木次第开放，营造出“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”的生态画卷。如今，师生或在荷塘边静思阅读，或在林荫道上漫步交谈，这片“会呼吸的绿色空间”已成为校园中最受欢迎的“生态打卡地”。

生态修复与育人功能深度融合的系统探索坚持规划引领，构建全域生态空间格局。学校将生态文明理念贯穿校园建设始终，以校园观赏环线为纽带，系统整合零散绿地、水系等生态要素。通过分期实施、渐进更新，既保证了建设的科学性，又最大限度减少对正常教学秩序的影响，实现了生态效益与使用功能的有机统一。

突出生态育人，打造沉浸式自然教育场景。立足“环境育人”理念，在景观设计中巧妙融入生态科普元素，在荷花池设置水生植物标识系统，在人工林开辟乡土植物认知区，将生态文明教育从课堂延伸至户外。学生漫步其间，不仅能感受自然之美，更能认知生物多样性之趣，使绿色空间成为“无声的生态课堂”。

尊重自然本底，推行低影响开发模式。坚持“保护优先、自然恢复”原则，采取“疏浚理水、优植补绿”等柔性生态修复手法。清淤活水恢复水体自净能力。如今，蜻蜓点水、鸟类栖息已成为常态，生物多样性显著提升。

激活消极空间，推动闲置地功能转化。针对桥下空间、林缘边坡等“被遗忘的角落”，通过“轻介入、微改造”实现生态价值转化。在林间空地增设透水铺装小径、生态木椅，在边坡地带种植攀援植物进行垂直绿化，将原本功能单一的防护绿地转变为可进入、可休憩、可交流的活力空间。

绘就人与自然和谐共生的校园新画卷“荷花池”与“人工林”的生态化改造，是湖北民族大学践行“绿水青山就是金山银山”理念的生动实践，也是将生态文明建设融入立德树人全过程的创新探索。

项目通过更新景观，构建出四季可赏、移步换景的“美化、花化、香化”生态体验空间，将生态文明建设融入育人场景。这一“户外花园”不仅为师生学术交流、休憩阅读提供自然场所，更通过环境浸润实现了思政教育、劳动教育与美育的有机融合，生动诠释了高校在服务绿色发展战略与构建高质量育人体系中的积极探索，为“多彩校园”建设提供了兼具生态示范意义和人文育人功能的现实样本。