沙洋县后港小学三（2）班 孙逸清

那节语文课的时候，窗外好像被仙女施了魔法，悄悄下起了大雪。

下课铃一响，我们推开教室门，全都看呆了！教学楼、操场、大树上，到处都盖着厚厚的白雪，像撒了一层甜甜的糖霜。我以前总在图画本上画雪，可真正看到这漫天的白，才知道雪原来这么美。我的心怦怦直跳，开心得快要飞起来了。

语文老师笑着说，带我们去操场玩雪，教室里一下子就炸开了锅！我们蹦蹦跳跳地冲进雪地里，脚下的雪“咯吱咯吱”响，像在唱好听的歌。我蹲下来捧起一把雪，凉凉的、松松的，还有点小小的颗粒感，刚放在手心里，就慢慢化了，留下凉凉的水珠。

班长喊着：“大家一起来堆雪人呀！”我们立刻围过来，一起滚雪球。小雪团在地上滚来滚去，越滚越大，越滚越沉，最后要三四个人一起推才能动。我们的哈气变成白白的雾，笑声飘得好远好远。

最费劲的就是把雪人的头放上去了，几个男生憋红了脸，小心地把大雪球举起来，稳稳放在身子上，我们都高兴地大喊起来。我们又找了牛奶盒做雪人的眼睛，红袜子套在树枝上当鼻子，还给他系上黄围巾、戴上绒线帽。

我们的雪人终于堆好啦，它站在雪地里，有点歪歪的，一点也不完美，可我们都觉得它是世界上最可爱的雪人。我轻轻摸了摸它冰冰的脸，心里却暖暖的。这是我第一次和同学们一起堆雪人，这份开心，我永远都忘不了！

【辅导教师唐小凤简评】本篇习作以童真的视角捕捉了校园堆雪人的美好瞬间，小作者观察细致入微，从初见雪景的惊喜，到捧雪的触感，再到滚雪球、堆雪人的细节，都描写得生动鲜活，字里行间满是孩子对雪的喜爱和玩耍的快乐。语言朴实又充满童趣，简单的比喻让画面跃然纸上，更难能可贵的是，小作者能从集体堆雪人的过程中感受到温暖，让习作有了真挚的情感内核。全文条理清晰，语句流畅，若能在部分场景描写中适当增加动作细节，会更出彩。