野三关镇鼓楼小学  杨彩凤

五年前，我进入了鼓楼小学，从此开始了光荣而圣神的教育生涯。五年，是破茧成蝶的五年。五年里，我适应了身份的转变，也坚定了从教的信心。在领导与同事的关爱与帮助下，我逐渐成为一名合格的人民教师。这五年，我以初心为壤，热爱为光，与少年共赴晴朗。

“教师”是一个动词

需要我穷尽一生去攀登

2020 年，乘着国家乡村教育扶持政策的东风，我踏入鼓楼小学的校门，身份便完成了从 “学生” 到 “教师” 的蜕变。那时的学校正借着政策红利补充师资，而繁杂的教学与事务远超预期 —— 语文的识字读写、科学的趣味实验、艺术的审美启蒙都需要逐一扛起。这让初登讲台的我一度陷入理想与现实的落差，倍感迷茫。但每当看到孩子们眼中纯粹的热忱，目睹留守儿童与祖辈相依时那份难能可贵的坚韧，我便在心底坚定了信念：这份乘着政策东风而来的职业，承载的更是一份沉甸甸的责任。

从第一次上讲台时的忐忑不安，到后来的从容自若；从第一次面对学校繁杂事务的不知所措，到后来的得心应手……在这里，我经历了很多个“第一次”，它们如同点点星光照亮着我从教的成长之路。

杨老师带孩子们在民族小学参加运动会

于我而言，这五年，我收获的不仅是教学方法和办事能力的提升，更有孩子们的笑容，家长们的理解、感激与肯定。这让我更加坚信“教师”不该是一个名词，当是一个动词，需要我穷尽一生去攀登。

孩子的成长

胜过一切荣誉

学生小晨是一名留守儿童，父亲常年在外务工谋生，母亲自他幼时便离家未归，他自幼与年迈的奶奶相依为命。因长期缺失父母的陪伴与关爱，小晨的性格变得孤僻又倔强，总是独来独往，不愿主动与身边的人交流，像一颗被遗忘在角落的小石子。

我深知这份孤独对孩子成长的桎梏，便想着用陪伴为他驱散阴霾。课堂上，我会刻意用温和的目光与他对视，在他偶尔抬眼时投去鼓励的眼神；课间，我常走到他的座位旁，和他聊聊奶奶的近况，问问他课余喜欢做的事。后来，我大胆地将班长的职务托付于他，把班级管理的重任交到他手上，这份沉甸甸的信任，成了照亮他内心的第一缕光。

我依旧坚持在课后陪伴他，天冷时提醒他添衣，运动后递上一瓶温水，发现他喜欢踢足球，便特意买了个崭新的足球作为小礼物送给了他。慢慢地，小晨眼中的戒备与疏离渐渐褪去。他开始主动和我分享班级里的趣事，会带着足球和同学们在操场上奔跑嬉戏，曾经孤僻的身影，渐渐融入了热闹的集体。作为班长，他认真负责地打理着班级事务，无论是收发作业还是组织课间活动，都安排得井井有条，同学们也渐渐喜欢上了这个靠谱的班长，愿意和他结伴学习、一起玩耍。课堂上，他不再低头沉默，而是挺直腰背认真聆听，常常主动举手发言，眼神里满是求知的光亮。

学期末的那天，小晨特意打来电话，声音里满是雀跃：“杨老师，谢谢您！是您让我知道——我可以进步，可以不断变优秀！”听着电话那头爽朗的笑声和真挚的话语，看着那个从孤僻内向变得开朗自信、从独来独往变得合群友善的少年，那一刻，我心中涌起难以言喻的满足与温暖。原来，孩子内心的觉醒、性格的蜕变与人际交往的突破，才是教育最珍贵的馈赠。

热爱可抵岁月漫长

驱散所有疲惫与彷徨

初登讲台时，我也曾手忙脚乱。面对课堂上调皮捣蛋的学生，面对家长们殷切期盼的目光，面对教育路上层出不穷的新难题，我有过迷茫，也有过退缩。但每当看到孩子们早读时朗朗的书声里满是朝气，看到他们课间围着我追问问题时眼里闪着求知的光，看到曾经懵懂的少年渐渐明事理、懂担当，那份对教育事业的热爱便会重新燃起，驱散所有疲惫与彷徨。

记得班里的小宇曾是个上课爱走神的男孩，总喜欢在课本上涂涂画画。我没有批评他，而是发现了他绘画的天赋，鼓励他担任班级黑板报的美术编辑。从那以后，他不仅上课认真听讲，还带领同学们把黑板报办得有声有色，成了班级里的“小艺术家”。这样的故事，在我的教学生涯中还有很多。每一个孩子的成长与蜕变，都是我前行路上最珍贵的勋章。

六一儿童节，杨老师和孩子们一起表演节目

来源：野三名片