“一片落叶从抽芽、舒展到凋零，恰似一段完整的生命旅程——既然终会落下，为何还要奋力绽放？”活动启动课上，学校心理健康教师曹敏以一段富有哲思的话语开启主题分享。她结合青春期学生情绪波动特点，引导大家从自然现象中汲取心理力量，并布置了“周末双任务”：一是走进户外收集“有故事的落叶”，细致观察其形态纹理；二是用彩笔、贴纸等工具赋予落叶“新生”，同步写下对生命的感悟。

周末的自然课堂上，同学们的探索热情格外高涨。七年级（3）班的张梓涵在校园香樟树下驻足良久，最终捡起一片边缘泛黄却叶脉坚韧的叶子：“它虽然快落了，但还很有力量”；家住附近小区的李睿则和妈妈在银杏林里挑选，母女俩边捡叶子边聊“成长的烦恼”；还有同学特意收集了不同形状的落叶，小心翼翼夹在书本里保存。

“青春期是自我认知成型的关键阶段，也是情绪管理能力培养的黄金时期。”曹敏看着同学们的作品深有感触地说。她介绍，“落叶的重生”活动是学校将积极心理学融入体验式教育的创新实践，“我们不用生硬的说教，而是让孩子们在触摸自然、动手创作中直观感受：生命的每个阶段都有独特价值，低潮期恰是积蓄力量的‘重生契机’。这种温和的引导，更易让心理韧性的种子扎根。”

重视学生心理健康，是柯家小学落实《未成年人保护法》要求、推进“五育并举”的重要举措。近年来，学校不仅打造了“心语驿站”心理辅导室，还通过每周心理健康课、“情绪树洞”信箱、成长沙龙等多元形式，构建全方位心理支持体系。此次“落叶的重生”活动，既延续了学校体验式心理教育的特色，更以自然为媒，让学子在发现美、创造美的过程中接纳情绪、珍爱生命，为阳光成长注入持久动力。