湖北日报客户端讯（通讯员李若凡、范艳杰、周思桐、朱翔云）近日，谷城县小学科学青年教师教学展示暨联片研修活动在襄阳四中谷山学校报告厅顺利开展。本次活动由襄阳隆中名师龚幼平工作室主办，襄阳四中谷山学校承办，来自谷城县城区学校的50余名科学骨干教师参与了研修活动。

课例展示：精巧设计培养科学素养

研修活动中，两位青年教师带来了主题鲜明、设计精巧的科学课例。

谷山学校范艳杰老师《消化器官》：以“吃下去的食物去哪了”为趣味导入，借助人体消化器官模型、动画演示，带领三（1）班学生直观认识口腔、食道、胃等器官的功能。课堂上，学生通过“馒头大挑战”的小组实验，亲身体验口腔对食物的作用，在动手操作中理解“口腔是食物消化的第一站”的科学概念。

庙滩镇小龚燕老师《推力和拉力》：针对二年级学生认知特点，以“荡秋千”的生活场景切入，引导二（4）班学生观察“力的方向”，感受推力和拉力。通过“模仿荡秋千用不同力度推”“推拉牛奶箱”等小游戏，学生自主总结出“推力是向外推的力，拉力是向里拉的力”，并尝试用简单示意图记录实验发现，让“力”的概念在实践中自然落地。

精彩说课：无生授课展示创新设计

课例点评后，北辰小学瞿杰老师带来《呼吸器官》的“无生授课”说课展示：她以“吹毛线”的体验式导入开篇，通过“体验憋气”“测量呼吸次数”等无生互动设计，清晰呈现教学逻辑——从“测量呼吸次数”到“测量脉搏次数”，从“运动前”到“运动后”，全程无语言却以直观设计传递了教学重点，创新形式获得现场教师的一致好评。

课例点评：思维碰撞激发无限可能

在点评范艳杰老师的课时，教研室王建平主任表示教学设计充满亮点，实验活动层层深入，有效培养了学生的科学核心素养，同时建议在板书时条理清晰、图文结合，强化学生对知识的理解。针对龚燕老师的课，兼职教研员、庙滩镇小学胡春晰校长表示龚老师的课以二年级学生经常玩的“荡秋千”游戏创设情境，并通过推拉牛奶箱实验，使学生在动手过程中深刻感受推力和拉力的性质，同时提出补充“不同物体的推力/拉力对比”实验，进一步深化学生对“力的大小”的认知。

专题讲座：专家引领提升课堂效能

谷城县教研室科学教研员龚幼平老师围绕“怎样备好、上好一节科学课”作专业的系统讲解，内容实用且逻辑清晰。他提出以“整体—部分—整体”的结构化思维推进单元备课。强调科学课教学需理清基本要素与影响要素的关系，指出教师是“主导者”、学生是“主体”，二者通过课程、教学内容形成互动闭环。提出科学课堂教学活动应该按“情境引入—探究实践—拓展应用”三阶段展开，并明确各阶段的设计原则。整场讲座从备课逻辑到教学落地，再到资源配套，形成了完整的科学课教学指导体系，对一线教师的教学优化很有启发。

本次活动不仅是青年教师的展示舞台，更是区域科学教研的联动纽带。谷城县小学科学教师全程参与，在观课、研讨中学习了“生活化导入”“体验式实验”等教学策略。活动结束后，参会教师纷纷表示，将把本次研修的收获融入后续课堂，推动科学教学更贴近学生、更注重实践。