湖北日报客户端讯（通讯员向绍英、黄腾）为落实小学科学核心素养培养目标，推进沉浸式教研，10月30日，利川市野茶小学开展了一堂《固体也热胀冷缩吗？》科学公开课教研活动，以“学生先探、师生共研”的节奏，让科学课堂既生动又深刻。

公开课上，学生率先成为“探索主角”：分组围坐实验台，手握金属环与金属球反复尝试。自主操作中，“固体是否会热胀冷缩”的疑问与发现不断迸发。随后授课教师顺势引导，以“铁棒导电实验”串联全场：精准控制酒精灯火焰，当加热后的铁棒膨胀接通电路、小灯泡骤然亮起时，孩子们对科学的探究也彻底点燃。

课后教研环节更显扎实：听课教师围绕“学生自主实验的时间把控”“难点问题的引导技巧”展开讨论，既有对课堂亮点的肯定，也有对“如何让更多学生参与实验分享”的优化建议。大家一致认为，这堂公开课不仅让“热胀冷缩”原理落地，更践行了“以生为本”的科学教学理念。

从公开课的生动实践到课后的深度研讨，野茶小学的科学教研始终聚焦“让学生动手、让思维生长”。当科学不再是课本上的文字，而是孩子亲手验证的结论，课堂便有了真正的探索温度。该校将以此次活动为起点，持续深耕科学校本教研，创新教学模式，推动小学科学核心素养在课堂落地，为培育具备科学思维的新时代少年筑牢根基。