这片教育热土

是如何通过默默耕耘

实现教育质量提升的？

让我们一同走进葛店

探寻两所学校并肩成长的秘密

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教学质量是衡量教育工作的重要标尺。近三年来，葛店两所初中在教育教学方面持续努力，取得了一系列积极进展。

葛店中学从2023年70人考入鄂高，到2024年79人录取。再到2025年，有九年级9人、八年级21人提前被鄂高创新实验班锁定，该数据与市一中持平，紧追吴都中学。

新华中学普高升学率从2023年的75%升高至2025年的超过90%。在保证高升学率的同时，尖子生培养同样出色。2025年，不仅有20人考入鄂高，更有八年级4名考生提前被鄂高人工智能班录取。

这些进步的取得，离不开两所学校在教师队伍建设上的投入与努力。它们根据自身特点，培养了各具特色的优秀教师队伍。

面对经验丰富的老教师与高学历的年轻教师并存的情况，葛店中学开展“青蓝工程”师徒结对工作。“刚来那会儿，我是个‘理论派’，拿着研究生文凭，结果一上讲台就傻眼，管不住学生。” 葛店中学一位年轻的物理老师笑着回忆，“多亏了‘青蓝工程’，我师父经常教我一些教育实践经验，现在上课更得心应手了。”

正是这种“老带新”的模式，让老教师的宝贵经验与年轻教师的前沿理念有效融合，组成了一支业务精湛的教师队伍。

新华中学以“尚礼”文化为核心，注重师德师风建设。通过“蒲公英讲堂”“四大强研工程”“青蓝工程”等一系列举措，着力建设一支有朝气有底气有静气的教师团队。“我们学校的氛围特别好，都是团队协作。” 新华中学一位备课组长笑着说，“每次开展星级教师讲堂，大家把遇到的难题、总结的好方法都拿出来分享。”

在这里，校长带头担任班主任，骨干教师引领科研，全体教师在“家校社”协同育人的共识下共同努力。

通过多校联考、教师跟岗学习等交流活动，两所学校在“取长补短”中携手前行。

“新华中学的多元化活动确实开展得有声有色，学生们的综合素质很强。” 在葛店中学的教师办公室里，这样的讨论是常态。

“我们去葛店中学跟岗学习，看到他们师生间活跃的课堂互动氛围，非常值得我们借鉴。” 这是新华中学一位英语老师学习交流后的感受。

葛店中学在与新华中学的交流中，进一步认识到“多元发展”的价值，推动了学校“多元发展、因材施教”工作的深入开展。

新华中学则注重特色发展，通过开设人工智能实验室、开展研学和劳动实践等多元化活动，积极探索“优质均衡、特色鲜明”的办学路径。

正是这种“你追我赶、相互扶持”的良性竞争，让葛店的初中教育充满活力。

从各自探索到共同进步

两所学校的发展

为葛店教育的发展增添光彩

教育的发展路径是多样的

无论是精准施教的葛店中学

还是均衡发展的新华中学

都在用自己的方式

努力培养学生成长成才

为更高一级学校输送着优质生源

办好人民满意的教育

葛店的探索仍在继续