10月10日，荆州市黄丹小学数学名师工作室第十四次教研活动在江陵县普济中学如期开展。本次活动围绕“聚焦新版教材变化，深化数学核心素养教学实践研讨”主题，通过“同单元联构”展示了两节三年级上册第五单元的数学课，并围绕新版教材的特点与教学策略进行了深入交流。

一、课堂展示：立足新教材，探索新教法

首节课由资市小学张楠老师执教《用圆规比较线段长短》。张老师巧妙运用前测单，从学生已有经验出发，以学生的“四问”与教师的“五问”串联课堂，引导学生通过动手操作和小组合作，探索圆规使用方法及其在比较线段长短中的应用。课堂氛围活跃，学生在实践中掌握了圆规基本操作，空间观念与推理意识得到发展。

第二节课由普济中学黎明琴老师执教《角的认识》。黎老师从生活实例引入，通过丰富演示帮助学生建立角的概念，教学设计将“角由从一个点引出两条射线构成”这一核心理念，渗透于认角、创造角、比角、画角、数角各环节，使学生深刻理解了角的两边“从同一点出发，无限延伸”的特性，深化了对角本质的认识。

二、互动研讨：聚焦教材变化，共商教学策略

在课后的互动环节中，两位执教教师进行了教学反思，与会教师围绕两节课例，重点探讨了新版教材的变化特点及相应教学策略。大家一致认为，新版教材在内容编排与知识呈现上变化显著：例如《用圆规比较线段长短》首次将尺规作图引入小学教材；《角的初步认识》与《线的认识》整合于同一单元。这些变化凸显了教材强调知识内在关联、致力于帮助学生构建结构化知识体系的意图，更加注重学生数学核心素养的培养。研讨中，教师们提出了“如何准确把握新教材编写意图？”“如何设计有效的教学活动？”以及“如何评价学生学习效果？”等实际问题。

三、专业引领：引领明方向点评启新思

主评刘玉敏老师对两节展示课给予了专业、精彩的点评，同时也表达了对于新教材教学实践的困惑。

针对大家提出的问题，黄丹老师提供了以下指导性意见：

1.深入对比研读教材：仔细研究新版教材在内容编排、例题选择、习题设计等方面与旧版教材的区别，深入理解编写意图，从而精准把握教学重难点。

2.加强课标与教参研究：认真研读《教师教学用书》和《义务教育数学课程标准（2022年版）》，带着目标与疑惑，将课程标准理念有效转化为具体教学行为，在教学中切实落实核心素养的培养。

3.优化课堂教学实践：在课堂中应重视数学结果的形成过程，处理好过程与结果的关系；重视数学内容的直观表述，处理好直观与抽象的关系；重视学生直接经验的形成，处理好直接经验与间接经验的关系，积极探索发展学生核心素养的有效路径。

本次教研活动通过课例展示与深度研讨，为教师们理解新教材、践行新理念提供了宝贵的学习与交流平台。与会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，进一步深入研究新版教材，聚焦数学核心素养，不断改进教学方法，为提升小学数学教学质量而不懈努力。