2025年盛夏，华中师范大学外国语学院“心火”支教团的旗帜，第七次抵达新洲。支教七年里，团队足迹遍布新洲区各小学和社区托管班，陪伴时光从最初的10个工作日，延伸到如今的15个工作日，队员们在分享知识的同时，也与孩子们携手同行、共同成长。

“因为去年的约定，我回到了这里。”队长蔡晓的眼中闪着光。2024年夏天，在新洲区启航青少年空间，一个名叫黄紫橙、阳光活泼的小女孩闯入了她的支教记忆。每次上完课，紫橙总是急切地拉着蔡晓分享她的手工作品。

“老师明天就走啦！你愿意画一幅画送给老师当做纪念吗？”在支教结束前一天，蔡晓的纪念画请求让紫橙红了眼眶。结营当日，一只小手拉住了蔡晓——紫橙含着泪，递上一张精心绘制的草莓熊：“蔡老师，我画了好久……你可以把它当成我。你可不可以不走啊？”相拥而泣的瞬间，一个坚定的约定诞生：“明年夏天，老师一定带着草莓熊回来找你！”

今年，蔡晓不仅如约带着草莓熊归来，更肩负起队长的责任，带领全体队员深入新洲图书馆、周欣书城托管班、黄茂和凤凰社区青少年空间，用实际行动践行“为心而来，予爱成长”的理念，将知识的种子和爱的承诺播撒得更广、更深。

副队长麦琪的支教回忆里，珍藏着两张皱巴巴的小纸条，那是夏日里最纯净的感动。在凤凰社区，5岁的夏致努力写出自己的名字，兴奋地向麦琪展示。放学时，她悄悄塞给麦琪一张纸条，上面紫色的“夏致”二字力透纸背，仿佛还带着孩子掌心的温度。第二天，夏致又递来一张更小的纸条，并躲在一旁偷看。麦琪展开，歪歪扭扭的“夏致爱老师”和一颗同样稚拙的爱心，像个小太阳，瞬间融化了所有备课的疲惫与维持秩序的辛劳。“那一刻，所有的付出都得到了最温暖的回报。”麦琪感慨道。

谈及感动，副队长杨海丽立刻想到了周欣书城托管班那个叫郭锦丰的小男孩。他总是仰起稚嫩的脸庞，用清澈的眼睛看着杨海丽说：“老师，我口渴。”教室没有多余的杯子，杨海丽一次次跑回办公室为他取水，后来索性在教室为他备好了纸杯。一天下午，当杨海丽再次经过，郭锦丰没有要水，而是害羞地塞给她一张小纸条，憋红了脸说：“老师，这是我送给你的。”纸上，是他努力画出的、虽然歪扭却无比真挚的爱心和星星。杨海丽深深体会到：“教育从来不是单向的灌输，而是爱与被爱的双向奔赴。一个连字都写不好的孩子，却用尽全力表达了他的心意。”

作为周欣书城托管班的班主任，支教队员王越在平凡的细节中书写着责任。她敏锐地发现了学生秦添的异常——眉头紧锁，紧攥书包带。原来是书包里爬进了蚂蚁，连水杯里都有，孩子害怕又无措。“先去上课，书包会干净的。”王越轻声安抚，压下自己的忐忑，仔细清理掉蚂蚁，擦拭书包，整理书本。当整洁的书包回到秦添手中，他瞬间恢复了神采，兴奋地跳起来：“王老师，谢谢你！”一句简单的感谢，一件平凡的小事，却让初次担任班主任的王越收获了沉甸甸的感动与欣慰。

大一学生农静的支教梦始于高中。进入华师后，她第一时间加入了心心火义教之家志愿者协会（学生），周末坚持社区志愿服务。为了暑假支教，她先后报名8支队伍，试讲稿反复打磨，即使屡次落选依旧热情不减。最终通过新洲队补录，在黄茂社区青少年空间圆梦。她发挥创意，引导孩子们探索“新洲”的甲骨文，“字源寻根”课程让生僻字生动起来；“童趣拍卖会”上，孩子们用积分竞拍“汉字的前世今生”。当她看到学生主动翻阅《三国演义》原著时，在教案本上欣慰地记下：“文化的根，已在土壤中萌发新芽。”对农静而言，支教是纯粹的双向治愈与成长：“孩子的笑容治愈着我，我愿用爱点亮他们的梦想。”

七年里，从知识传授到心灵陪伴，华中师范大学外国语学院“心火”支教团与新洲的孩子们完成了一场又一场温暖的双向奔赴，共同书写着关于成长、责任与爱的动人篇章。

（湖北日报客户端 通讯员 郭琳 杨海丽 陈晔 熊雅璐）