湖北日报客户端讯（通讯员郑光明）近年来，兴山职教中心以“双优”建设为契机，优化人才培养模式，推动专产、赛教、产教“三融合”，促进教育链与人才链、产业链、创新链有机衔接，打造支撑学校高质量发展的新引擎。

专产融合 服务发展 健全专业人才培养模式

“依托产业办专业，办好专业促产业”。学校进一步完善“双主体、三融合、四梯进”专业人才培养模式，使专业的发展既能够满足产业链高度联结性的要求，又能够使人才培养的质量达到产业规格与结构要求，有效推动产业与专业的深度融合。学校将原有的5个专业调整为7个紧贴地方产业的专业，更好地服务区域经济，为学生未来成长奠基。各专业根据培养目标及自身特点，构建各具特色的人才培养模式。作物生产技术专业采取“工学结合、理实一体”的人才培养模式；化学工艺、化工仪表及自动化专业采取“企业+课堂+岗位”工学一体化的人才培养模式；采矿技术、旅游服务与管理专业采取“产学结合、工学交替”的人才培养模式；计算机、发电厂及变电站运行与维护专业采取“1（基础理论）+1（生产实训）+1（顶岗实习）”三段式的人才培养模式。各模式均贯彻“三结合”策略，即人才培养与企业发展紧密结合，课堂教学与实习实训紧密结合，专业教学与岗位实操紧密结合，保证为产业源源不断地输送高质量高素质人才。

赛教融合 提质增效 构建学校技能竞赛体系

技能大赛是提升技术技能人才培养质量、检验教学成果、引领教育教学改革的重要抓手。学校构建“校赛—市赛—省赛—世赛”四级竞赛体系，落实“以赛促教、以赛促学、赛教融合”教学理念，以学科竞赛为载体，拓宽“立德树人”育人渠道，培养既有突出动手能力和专业技能，又具备坚定的职业信仰和较高道德修养的工匠型技能人才。

学校组织开展“鲁班之星”技能艺术节，强化学生技能操作，切实提高专业技能水平和就业竞争力，在学生中形成“学技能、练绝活、当能手”的良好氛围。同时，积极组织学生参加各种专业竞赛，引导学生在“赛中学、学中思、思中创”，进一步提升专业人才培养质量，助力学生全面发展、成长成才。

“赛教融合”成果丰硕，学生参加市级及以上技能竞赛，获世界级二等奖1个，国家级二等奖3个、三等奖5个，省级一等奖12个、二等奖9个、三等奖1个，市级一等奖42个、二等奖85个、三等奖227个。其中在2024年世界职业院校技能大赛总决赛中职组生物与化工赛道化工生产技术小组争夺赛中荣获银奖；首次参加2024年世界职业院校技能大赛中职组矿井灾害应急救援赛项中，以总分496分的成绩取得第20名；在2024年“中银杯”湖北省职业院校技能大赛（中职组）植物嫁接赛项比赛中夺得金奖；在2024年宜昌市中等职业学校技能（才艺）大赛手工制茶赛项获金奖；制作的龙洞春茗荣获湖北省名优绿茶评比特等奖、国家二等奖。奖牌和荣誉是暂时的，练就的真本领则会伴随学生一生。

产教融合 校企牵手 构筑校企双向赋能生态

学校致力于深化校企合作，与企业建立紧密的校企合作关系，持续推进产教深度融合，构建“双身份学习、双基地实践、双导师教学；共同制定培养方案、共同建设课程体系、共同参与招工招生”的“三双三共”产教融合发展新模式。

引入企业历史与文化、安全环保知识、公司内控制度、职场礼仪、生产工艺流程及操作规程等31个科目的企业特色课程，启动“四大工程”，即“实训课堂”“情景达标”“职业能力”“制度强化”工程，根据“订单班”人才培养方案，分年级组织教学和训练，让一年级的学生在校内实训基地见习直观形象地了解专业特点、岗位需求；二年级至三年级上学期学生在学校实习实训基地，安排生产经营实训；三年级下学期学生在校外实习实训基地顶岗实习，快速完成从“书生”到“职业人”的转身，让学生一走上岗位就有“真刀真枪”的实干本领，培养企业所需实用人才，实现学校、企业、学生的三赢局面。

据介绍，该校在校生已有725名学子在毕业前就与企业签订了就业协议，实现了从校园到职场的无缝对接。目前，该校已累计为社会培养了3万余名优秀毕业生，他们有的“逆袭”成为高校教师，有的成为企业的技术骨干或管理层人员，还有的成了产业发展的带头人、乡村振兴的“领头雁”，实现了个人职业发展的飞跃。

风正潮平，自当扬帆破浪。未来，兴山职教中心将牢牢抓住“双优”建设的大好时机，不断创新教育理念和模式，培养更多高技能人才，赋能区域经济社会高质量发展。