身为小学教师，我深感写一手好字的重要性。

从孩子的角度来说，写一手好字，能经常得到来自身边亲朋好友，甚至陌生人的赞叹与认可，孩子对自己的认可度也会更高。

从老师的角度来说，阅卷时看到工整美观的字，第一观感就非常舒服愉悦，如果阅卷的时间很短，看作文的时候相对来说更愿意给字写得工整美观的试卷给出高分。

因此，写一手好字是孩子求学期间，对自己最好的投资。

要说让孩子写一手好字，我觉得最首要的就是教师自身要有非常扎实的书写功底，比如三笔字，特别是黑板板书，因为每天的语文课，老师都会在黑板上板书，学生每天耳濡目染，对他们是一种潜移默化，润物无声的效果。而且教师在板书时为了起到示范引领的作用，要一笔一划地写，写得不好要擦了重写，这是在学生面前表现的一种书写的态度，即追求完美，哪怕一个笔画或者某个地方看起来不漂亮，都要擦了重新写。

其次，在低年级阶段，我会有意识更加严格地进行笔画方面的指导，在常规教学中落实课标。让孩子们对基本的笔画有所掌握，同时掌握笔顺的规则，比如说先横后竖，先撇后捺。另外也要让学生学会观察字的基本结构，是上下结构、左右结构还是独体字，是上窄下宽还是上宽下窄，是左窄右宽、左宽右窄，还是左高右低、左低右高等等，而且我在田字格示范书写时，还会用红笔标注出压线笔，这都需要学生反复训练，仔细地观察。我们在这方面指导的时间久了，孩子一看到字就能想到写的时候该注意什么。有了这些基础知识打底，才能减少书写的出错率。

第三，重视评价。先提出要求“书写正确、字面整洁、大小一致、结构合理”四个递进式的要求。在孩子书写的时候，老师进行巡视，及时表扬书写工整美观的孩子，还可以挑选比较有代表性的利用多媒体来展示，让大家找寻同学书写的亮点和问题。这样就相当于把讲解的字再梳理一遍，明确写好这个字的关键，再让孩子自己去修改自己所写的字。在批改作业时，书写工整美观的孩子就可以得到“你真棒”的印章，奖励积分。孩子们最激动的时刻，就是得到奖励时，欢呼雀跃的心情溢于言表。

最后，还可以利用家长会，把书写规范的孩子作业，展示给家长看，让家长充分了解班级整体书写水平以及自己孩子的书写水平。因为在学校老师工作量非常大，安排也很满，要对全班孩子面面俱到地讲解是很难的，而且孩子的在校时间毕竟是有限的。但是家庭对孩子的行为影响最为深远，应引导家长从孩子的拿笔姿势、坐姿和书写习惯方面严格要求，想方设法去引导孩子对写字产生兴趣，平时多带孩子去观摩优秀的书法作品展览，或者让孩子阅读和书写相关的有趣的书籍，适当地采取一些举措让他知道写字的重要性。

孩子写一手漂亮的字是靠日积月累慢慢培养起来的，所以培养孩子良好的书写习惯任重而道远。

作者：宜昌市西陵区桃花岭小学 高莹