她扎根一线数学教学二十多个年头，始终捧着一颗赤子之心，她愿做一束光——一束不断点亮别人、丰盈自己的光。

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智慧之光：困难转化师

她总说“成才先成人”。因此，她始终把“育人”放在首位，她的课堂总是让学生如沐春风，学生永远站在课堂的中央。

尤其是当孩子们的数学学习遇到困难了，她总有各种各样的小妙招轻松化解。四年级开始，孩子们在小数的学习过程中感到小数点的移动、小数乘除法等都有不少困难。看到孩子们一个个面露难色，她仔细思考，找到班上几个孩子询问：“李老师看出你们都有点害怕小数计算，如果小数点消失了，你们觉得会怎么样？”

“那怎么行啊，不都乱套啦！”孩子们异口同声。

“怎么个乱套法？”她趁势接着问。

孩子们滔滔不绝地说着，她仔细聆听并记录。

“瞧，你们创作的数学绘本诞生啦！”她展示着由孩子们的叙述转化成的作品。

孩子们瞪大了眼睛，一脸的不可置信。“原来，做数学绘本这么简单，还能给阅读它的同学们带来启发和思考呢！”

“太棒了！”孩子们由衷赞叹。

“李老师，我觉得还可以配上插图。”“我觉配上有趣的故事会更好！”……

“小作家们，咱们再商量一下，下周再碰个头，争取定稿，给全班同学打个样，怎么样？”

“好！”孩子们齐声响应。

一周后，《小数点消失了》第一版新鲜出炉了。她满怀激动的心情在全班展示，并发起了创作的号召。同学们积极响应，经过热烈的讨论后，思路更开阔了，并组成了若干小分队，分组创作。一时间，班级里讨论制作绘本的脚本、插图成了孩子们的日常。

最后，经过大家共同的努力，全班同学的作品集结成了一本厚厚的数学绘本，大家都赞同以第一幅的题名《小数点消失了》作为全书的书名，还配上了前言、后记等。昔日的困难成了他们的朋友，看着共同的智慧结晶，他们心里甭提有多高兴啦！书中的《小数点动起来》还刊登在《小学生天地》上。

找到问题，发掘优点，引导自我认同，困难就这样化解了，成长就这样萌芽了。

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坚毅之光：能量传递师

面对班主任工作、3个班的数学教学、跨年级任教、线上教学指导等多重挑战，她迅速成长为学校骨干、区学科带头人。正是身上这股“韧劲儿”，让她周围的同事、教授的学生都受到鼓舞，与她共同向前。

去年，她代表学校参加区教师五项技能大赛，荣获特等奖，借此入选高新区代表队，将出战市级大赛。她抱着归零的心态，用前后近150天的精心准备、制定了大大小小30多项计划、一次又一次的演练，从市赛初赛一路闯进市级决赛。

“下面请欣赏我的压轴好戏。”

她是全场最后一位选手，一上场就赢得了观众和评委的掌声。随着才艺展示中黄梅戏歌《卜算子.咏梅》的旋律响起，赛场氛围推向了高潮。

这八分钟里，过硬的基本功、超强的综合素质，让她的现场答辩、才艺展示和案例分析一路领先，写满了“厚积薄发”。

她勤勉笃学、耕耘不止的治学态度也正在浸润着一小的教师团队不断向前。

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温暖之光：希望播种师

她深知，数学学习中信心的建立非常重要，有信心才有学好数学的希望。因此，她多管齐下，长期在班级内开展“数学小讲师”活动：能力强的孩子在全班讲，有待进步的孩子先在小组里讲、一对一讲。就这样，班级里涌现出越来越多的小讲师，遇到问题要分析，常常有学生争着说：“让我来讲吧！”

除了启智，她更润心。她总能及时放大学生心中那一点小小的希望，让希望的种子落地生根。小哲思维活跃，但不太愿意与别人分享。学习《圆》这个单元时，她带着孩子们用转化的思想、运动的眼光看待学习内容，小哲大受启发，说要写一篇关于圆的数学小论文。她抓住这个契机，多次单独指导，一篇数学小论文“奇妙的圆”产生了。虽然稚嫩，但得到了同学们的一致认可，从那以后，经常能看到小哲与其他同学讨论数学问题，越来越优秀。

当遇到各科作业均不完成、学习上惰性较强的学生，她总是循循善诱，不轻言放弃。有一天，一个毕业班的孩子突然小心翼翼地问：“李老师，只有不到一年的时间，我能赶上来吗？”她肯定地说：“当然能，只要有恒心，什么时候开始追都不晚！来，我们一起制定计划。”经过一个学期的努力，在老师、小组成员以及整个集体的共同帮助下，这位学生的蜕变让所有人为之惊叹与喜悦。而这样鼓舞人心的故事，在李老师的班上，仍在不断地续写着……

她就是这样一束光！以数学人的严谨治学态度，带领学生探索、引领同伴进步，为光谷教育的发展挥洒青春！

来源：东湖高新区教育局