湖北日报客户端讯（通讯员 彭招英 黄玉丽 刘双燕）近日，房县幼儿园聚焦“科学区”游戏活动现状，聚力共探该区环境创设策略，致力于提升游戏活动质量，培育幼儿良好的科学素养。

理论引领，学而知行。活动现场，教研组长带领老师们共同翻阅《3—6岁儿童学习与发展指南》中“科学领域”的教育目标与建议，以增进对学前阶段幼儿科学学习核心经验和方式的认识与理解，为布置与投放适宜性的环境、材料提供科学指引。

合力共探，智慧共享。围绕“生活中哪些材料可以作为幼儿科学探究的材料”话题，各年级组教师基于儿童视角，立足实际与发展目标，从水、电、声、光、力、磁、热等不同维度分组进行研讨。分享交流中，老师们梳理出“种子发芽、鸡蛋沉浮、松果吸水闭合、纸杯电话、日历版、八大行星”等探究性活动及材料，拓宽对创设科学区环境的思路。

“猜猜看，我用吸管滴水至这枚1元硬币，它能存多少滴水？”“别眨眼，牙签在水和洗洁精的溶液里立起来啦！”“听听看，不同物体被敲打发出的声音有什么不一样？”......教研中，老师们还分享、展示班级科学区教玩具。一份份集趣味性、教育性、科学性为一体的操作材料，彰显老师们的科学素养和教育智慧。

本次教研为老师们提供了生命科学、物质科学、地球与空间科学三大类材料投放的指导策略及可操作性的意见。研而不“教”则空，相信老师们将此次整合的经验积极应用于实践，助推幼儿科学探究兴趣、习惯及能力的培养。