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当AI开始诊断课堂……
湖北日报客户端 2024-11-28 23:54:43

湖北日报客户端讯(通讯员王莉)上课教师使用希沃白板授课,打开课堂反馈系统,听课老师扫描评课二维码,就可自动关联线上观课评课。课间10分钟就能自动输出课堂AI数据分析报告,给予授课老师及时反馈。这听起来就让上课教师觉得有趣,听课老师感到期待。

11月中旬,荆门市王莉初中英语名师网络工作室又上新技术,通过引进课堂智能反馈系统,对教学进行AI诊断,让智慧教研再升级。

工作室成员李莹、陈一落、王华踊跃试课。这套系统从课堂总结、教学时间、师生问答和课堂互动等方面对教师教学进行智能分析。在教师个人端的反馈报告中,可以看到从课堂总览、师生对话分析、课堂互动、新课标落实等方面,AI给出的具体分析和优化建议。在教学时间分析上,从语速、时间分配上,采用PTA模型分析,从交互教学、探究学习、识记学习、迁移应用等10个方面,让教师反思教学,找到课堂的薄弱环节以便改进。在问答对话分析中,通过问答模式和提问类型分析,对教师候答、学生应答和教师理答的精细分析,采取布鲁姆分类法和4MAT分类法,着眼教师问题的价值及学生思维能力发展,帮助教师理解课堂上的师生互动,从而分析和改进教学策略。课堂互动分析中,弗兰德斯分析和S-T/Rt-Ch教学分析,详细记录和分析教师与学生在课堂上的互动模式,对比教师行为和学生行为之间的转换次数,观察课堂是否真正以学生为主体,对教师的教学模式精准定位。

人工智能时代,基于证据对课堂教学进行可视化、量化分析已成为现实。人工智能技术采集教师行为数据,运用算法进行多模态数据识别与分析,结合新课程理念教师素养评价标准,通过千课对比,量化分析课堂教学,形成分析结果并得出结论,将更好地帮助教师评价自身课堂教学能力,修正课堂教学行为,促进教师专业发展。

责任编辑:张诗秋
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