吴庆华 李志刚

【摘要】：随着社会的发展，文明的进步，人们的生活环境也越来越好，然而，被现代文明包裹着的高中生，有不少已经习惯了生活在舒适区，既不能在现实中找到快乐，也不愿为未来付出努力，似乎陷入了一个脆弱的陷阱而不能自拔，作为班主任，我们该怎样引领他们战胜自我，变得坚韧和自强呢？我们认为应该用狼性精神武装青年学生，采用多种教育方式，逐步改变现状，让学生迎接时代的浪潮，成为乘风破浪的勇者。

【关键词】狼性  脆弱  教育

一、问题呈现

作为班主任，我们有时会问：为什么现在的高中生吃穿不愁，条件优越，却常常感觉不到快乐？或者快乐很短，烦恼增多，往往会对一些小事患得患失，斤斤计较，怎么也过不了内心的那道坎？

这些小事还真多。比如朋友少，没有或者缺少倾诉对象，可以共情的就更难找了，连父母都不理解自己，心情压抑而没法排遣。你告诉他可以适当转移注意力，把心思放在学习上，这样人就变得充实了啊。

可他说，我没有什么精神追求，每当我追求进步时，就很容易被外界干扰、影响，比如说我是一个异类，然后我也开始“变异”，最后又恢复到原来状态了。你说这样下去不是办法啊，你为什么不多考虑考虑未来呢？

他说我对未来社会感到恐惧，看不到未来希望，也找不到改变未来的机会，不确定性实在太多了，现实又禁不住暴击，一点挫折我就抗不住。你再问有哪些挫折？

他说家庭灾难，比如从小父母离异、长期缺少关注、温暖与关爱，家庭主要成员遭遇大病等等，甚至自身身体有疾病或缺陷，经常受到歧视或嘲笑等等。

你说校园中总还有些朋友对你好，能帮助你吧？他说，有时会有，但有时也看到虚伪的东西，感觉理想和价值观都受到颠覆。

为什么高中生会对未来产生迷茫，在现实中变得脆弱？我们经过跟踪调查，认为主要有以下原因。

二、原因剖析

首先，时代原因。在狩猎和农耕时代，人们为了生存，不得不和恶劣的环境斗争，在斗争中人类变得身强体壮，生命力顽强。就好比一群狼，虽然单个个体无法战胜狮子老虎等大型动物，然而凭着自身的坚韧、耐心和团结，狼群有时也能猎杀大型动物，我们人类也是如此，靠着这种“狼性”，我们狩猎、农耕，无往而不胜，加上语言等进化因素，人类终于在竞争中脱颖而出，成为万物之灵长。

然而当今社会，文明在进步，人类的狼性却在退化。物质文明的进步导致人身体机能的退化，没有了生命威胁，没有了生存危机，年轻人也开始变得脆弱。

在这个大背景下，不少高中生不知道为什么要学习，为什么要奋斗，自身防御力变差，内心比较脆弱，加之从小生活在襁褓之中，不够“皮实”，人类早期的“狼性”退化殆尽，而变得更加“人性”，更加脆弱，受不得一点点委屈。

其次，高中生生活相对简单，家庭学校两点一线，融入社会较少，不了解社会的真相，加上社会、学校对他们的评价也相对单一，更多地只关注学习成绩，因此高中生“脆皮化”、“空心化”现象比较严重，生命力得不到很好地释放。

最后，在互联网的影响下，当今快餐文化泛滥，人们的选择太多，思考太少，家长们为了保护孩子，常常替他们作出决定，这样高中生们不自觉地减少了本应由自己经历的分析、判断和抉择，导致他们面临问题时内心极为不适，从而心理负担加重，内心变得脆弱。

三、对策设计

1、树立“吃亏要趁早”的锻炼意识。学校、家长和社会共同努力，拆掉“保护伞”，让高中生提前了解、接触、体验真实的社会，了解生活的苦与难，丢掉幻想，尽早尽快地认识并适应社会的节奏，体验生活的苦。比如，学校和家庭可以让孩子多到工厂实地参观，多参加一些较高强度、较艰苦环境的劳动实践等。

2、弘扬“天行健，君子以自强不息”的奋斗精神。学校教育要弘扬传统文化，让学生汲取传统文化积极进取的因素，学会靠自己去争取，去获得，去兴奋。让生活充实化、刺激化，让自己越来越强大。比如我们可以推进大思政课，观看纪实片、战争片等能让肾上腺素飙升的影视作品，让学生认识自我，释放本我，打造底层生命力。   

3、组织强健体魄类活动。学校和班级要大力推进强度高、对抗性强的运动，特别是集体运动，比如参加格斗、军训等比较有血性的活动，或者组织篮球赛、足球赛、爬山、远足等活动。在活动中教育学生“文明其精神，野蛮其体魄”，享受多巴胺内啡肽分泌的畅快，学会交流与合作，释放过剩的生命力，明白在对抗和竞争中获胜才是生命的主旋律，从而减少精神内耗，逐渐化弱为强。

4、扩大学生社交范围，培养交际能力。学校和班级要以活动、主题班会等为载体，扩大学生交际范围，培养社交能力，建立人与人之间的信任，学会与他人合作。学校要尽量搭建平台，活动育人，让孩子精神有寄托，生活有交流，学习有进步，并引导他们在活动中关注别人，自身也得到更多关注，从而体会到每个人都是有意义和价值的。此外在活动中，我们还要特别关注已经出现过心理障碍的个体，只有他们有效地参与了，活动才会更有价值。

塔勒布在《反脆弱》中说：“风可以熄灭蜡烛，却能使火越烧越旺”，虽然随着文明的发展，部分高中生的生命变得脆弱，意志不够坚强，但作为班主任，我们想要把学生变成火，就要给他风的吹拂，让我们用“狼性”这股强风，抵御学生来自自身和环境的种种脆弱，让他们重新坚韧、热情和顽强起来。

2024年10月于宜城三中